《蔚蓝色的地球》教学设计.pdf

《蔚蓝色的地球》教学设计 教学目标： （1）了解地球的形状和大小，感受人们在认识地球中所经 历的漫长求索过程，从而对我们人类生存的地球产生好奇 心及喜爱之情。 （2 ）知道人们在探索地球中的主要人物和事件，体会人类 为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。 （3 ）激发学生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望。 教学重点、难点 1、教学重点：知道有关地球的形状、大小等常识和在探索 地球中的主要人物和事件。 2、教学难点：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索， 激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 课前准备： 学生：查阅地球的相关知识，收集有关人类探索地球的故 事，麦哲伦航行的资料， 教师：地球仪，多媒体课件 教学过程 （课前活动：讲讲自己喜欢的景物或知道的奇妙的现象） 一、播放《美丽的大自然》，创设情景，导入新课 1、播放《美丽的大自然》。 2、学生观看后说说感想。 3、这么美的世界都是因为我们有伟大的母亲——地球，今 天我们就来认识探索这人类生命的摇篮（板书：蔚蓝色的 地球） 二、学习“从太空看地球”，初步认识地球，感受地球的 美丽、神奇、巨大。 1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，那对于我们 生存的地球，你了解多少呢？快速读书 92、93 页了解，稍 后进行“地球知识快乐竞答” 2、进行《地球知识快乐竞答》，讲述规则，评选优秀学生。 （1、地球的形状？ 2、地球的表面是什么颜色？ 3、地球的 面积？ 4 、地球上有多少人口？ 5、地球的组成？ 6、地球的 周长？ 7、地球上海洋面积和陆地面积各占多少？ 8 ，第一 个测量出地球赤道周长的人？ 9、第一位登上太空看到地球 全貌的人？） 3、教师相机板书答案，理解地球的大小。 （1）看着这些数据，你想到什么？ （2 ）还能用生活中的哪些事实来表现呢？ 4 、那地球到底是怎样的呢？我们随着人类历史上第一位从 太空中观察地球全貌的人加加林看看 , 播放《从太空看地球》 视频 5、指名说说你的感受。（感受神奇、美丽、自豪。） 6、这是缩小了几亿倍的地球模型（出示地球仪）。小组观 看地球仪，摸摸并观察：地球上的蓝色是什么？陆地是什 么？白色的涡流是什么？感受这个蔚蓝色的“水球”。 三、学习“人类对地球的探索” 现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认 识地球却经历了一个漫长的过程。先自读书中 94、95 的内 容，再结合你查阅的资料，思考：人类探索地球形状的历 程。 （根据学生回答，相机指导） 活动一：同学们站在窗边，观看外面的天和地，感觉天地 的形状。指名答。（天是一个半圆的盖子，高高在上，无 所不包；大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖。天圆 地方） 活动二：我们一起做个试验：在地球仪上和在桌子上向远 处、近处移动帆船，你有什么发现？学生交流。这就是两 千五百年前，希腊数学家毕达哥拉斯坐在海边的高山上， 看着海上的船，发现船桅杆会先出现，然后船身才出现， 所以他认为地球的表面应该是弯曲的。 活动三：谁知道月食现象？指名讲。并出示课件：月食的 图片。这就是两千四百前古希腊哲学家亚里士多德发现月 食时，发现月亮地球上的影子是圆弧形的，因此推测出地 球是圆形的。 活动四：“我与麦哲伦一起航行” 人们一直在发现着、探索着，直到 490 年前的麦哲伦进行 了环球航行，用事实证明地球是圆形。 A、现在我们就与麦哲伦一起航行，出示航行图，讲述航行 路线，那要在这大海中航行了一年、两年、三年、甚至很 多年，需要做哪些准备呢？ B、小组讨论交流： C、现在我们一起出发：播放大海的视频，在小组内讨论： 可能会遇到哪些困难呢？记录下来。 D、交流 E、这次航行实现了麦哲伦的理想，也让全世界的人们正确 认识地球，他的名字被永久载入史册，你有哪些感想呢？ 指名交流。 F、地球母亲已经生存了