小学《关心他人》说课稿.docVIP

小学《关心他人》说课稿 一、教学内容 本课主要是针对小学二年级学生编写的，属于人际交往范畴。二年级学生刚入学一年多，不太会与同学相处。再加上现在的孩子都是独生子女，在家里享受家长的关爱，却不知道如何关心他人。 小学是学生人生观、价值观等初步形成的阶段，从小对学生进行有意识的人际关系教育，对学生更好地认识社会有重要的启蒙、引导作用。所谓人际关系，是指人们在各种具体的社会领域中，通过人与人之间的交往建立起心理上的联系，它反映在群体活动中，人们相互之间的情感距离和相亲密的人际关系都属于良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习是有益的；相反，不和谐、紧张、消！极、敌对的人际关系则是不良的人际，对一个的工作、生活和学习是有害的。社会心理学的调查研究了表明，良好的人际关系是一个人心理正常发展，个性保持健康和生活具有幸福感的重要条件之一。古语云：“天时不如地利，地利不如人和”。无论在什么情况下都应重视“人和”这个重要因素。美国著名成人教育家戴尔.卡耐基经过大量的研究发现说：“一个人事业上的成功，只有百分之十一是由于他的专业之八十要靠人际关系、处世技巧。”此话也许说得绝对些，但也从另一侧面说明良好人际关系对成就事业的重要性。 二、教学目标 1.通过活动，帮助学生体验到关心别人的快乐与得到关心的感受。 2.在活动中，让学生懂得如何关心别人及将心比心的人际交往的常识。 三、教学重难点 教学重点：通过活动，帮助学生体验到关心别人的快乐与得到关心的感受。 教学难点：在活动中，让学生懂得如何关心别人及将心比心的人际交往的常识。 四、教学准备 课件、朗读录音、《爱的奉献》歌曲。 五、教学方法 讲授法、分析法、表演法 六、教学场地 教室 七、教学过程 （一）情境区 1.出示资料：选取语文课本第三册中《窗前的气球》的故事，使学生思考。 窗前的气球：科里亚病了，住进了医院，他得的是传染病，谁也不能来看他，他也不能到病房外面去。科里亚整天躺在床上，觉得真没意思。这时，窗外飘上来一个红气球，气球上面画着一张可爱的小脸，原来是同学怕他寂寞，特意做个气球，送给他。 （1）课文中科里亚得了传染病住进了医院，独自一人躺在病床上，此时他心里会想生什么呢？ （2）窗前的红气球代表了什么？ （3）同学们通过这个气球，想对科里亚说什么？ （4）科里亚看到这个气球，心里会想什么？ 老师小结：一个飘在窗前的红气球，对一个独自躺在病床上的科里亚来说，就是一声问候，一张笑脸会给科里亚带来一阵惊喜。窗前的红气球讲激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，他们懂得了去关爱别人。 2.讨论交流：怎样做是关心他人？ （二）明理区 1.听故事 （1）开学那天，一个新同学坐在小明旁边，他还没领到书，当老师要大家看课文时，他很着急，小明连忙把书放在他俩的桌子中间。新同学明白了小明的意思，向小明笑了笑，小明也向他笑了笑。 （2）做作业的时候，一位同学的铅笔折断了，他很着急。小明立刻把手里的自动笔递给他，有从铅笔盒里拿出一支普通铅笔来用。他向小明笑笑，小明向他笑笑。 2.议一议：小明和同学们为什么“笑笑”？ 3.小结：小明心里总是想着别人，当同学有困难需要帮助时，他能主动伸出援助之手，他体验到关心别人是一种快乐。 （三）活动区 1.演一演：小红生病在家，病中的她需要什么帮助？同学们是怎样帮助她的？ （1）铃铃铃，电话铃响了：“小红你好吗？我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。” （2）“小红你别着急，落下的功课我帮你补上。” 2.读儿歌 我爱关心他人，别人也常关心我。 大家互相关心，生活多么快乐。 （四）互助区 你身边有谁经常关心他人？大家夸夸他。 （五）行为指导 1.我来关心、帮助你。 老师：看来大家都有过帮助、关心别人的经历。 出示情境：小明愁眉不展地坐在位子上，嘴里还嘟囔着：“这道题怎么做呢？” 课件出示： （1）不理他。 （2）上前询问。 （3）鼓励他。 （4）给他抄。 （5）给他讲。 老师：当你看到这种情况时，你会怎么做？当你关心、帮助了小明，会有什么感受？如果你是小明，当别人帮助你时，你的感受是什么？ 2.明理导行。 在一次语文课上，同学们都在写作业。突然，班中的李明突然“哇”地哭了起来。这是怎么回事呢？老师走到他旁边，摸着他的小脑袋，疑惑地问：“怎么了？”“我……我今天忘记带铅笔盒了，我没有……铅笔，我向同桌借，他……不肯。”李明带着哭腔说明了原因。我看看他的同桌——王宁，他还板着小脸说：“不借，不借，就是不借。” 请学生说说：遇到此事你会怎么做？（让学生懂得在别人有困难时，应该主动帮助、关心他人。） 在《爱的奉献》歌曲中结束。