试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用.docxVIP

摘要：家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是完成小学生心理和行为塑造的重要环节。随着农村父母外出打工人数的增多，农村留守儿童越来越多。父母不在孩子身边，使得孩子在心理方面因缺乏父母的关爱，表现出来的是性格柔弱内向、自卑、孤独。另外，缺乏与父母交流沟通，他会感到孤独、困惑，有事情没有地方去诉说，许多跟家庭教育有关的作文、题目都无法完成，导致小学生学习成绩下降。因此本文通过对小学生自我意识发展特点的分析，提出积极有效的家庭教育方式，对孩子的评价能力，自信心发展，自我控制能力的发展产生重要的影响，从而促进小学生形成良好的自我意识，对小学生自我人格的建构以及社会性发展具有重要的意义。 关键词：小学生；自我意识；家庭教育 1.引言 家庭教育对小学生自我意识发展的作用 教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。而家庭教育家庭教育则是人们生活和消费的最基本的单位，承担着生养和教育子女的基本社会职能。然而随着科技的进步，时代潮流的冲击，很多父母在外地打工，使得小学生成为留守儿童的几率在逐年递增。即使是带在身边的，也因为忙于工作而忘记了对孩子的教育，缺乏对孩子的关心与呵护，将所有的事情就交给学校。这些，使得孩子在心理方面因缺乏父母的关爱，表现出性格柔弱内向、自卑、孤独。因缺乏与父母交流沟通，感到孤独、困惑，有事情没有地方去诉说，许多跟家庭教育有关的作文、题目都无法完成，导致小学生学习成绩下降。其实家庭教育对小学生的身心发展起着无比重要的作用。本文只阐述家庭教育对小学生的自我意识发展方面的作用，以引起家长注意。 2.自我意识的概述 自我意识是指人对自身以及对自己与客观世界关系的意识。自我意识是人的意识活动的一种形式，也是人的心理活动区别于动物心理的一大特征。自我意识具有复杂的心理结构，它与人的内部注意状态密切相关。当个人关注自己是，注意就出现了自我聚焦，这时就产生了自我意识。 自我意识从活动形式可分为自我认识、自我体验和自我调节。自我认识是自我意识的认知部分，包括自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价等。自我认识主要回答“我是什么样的人”的问题。自我体验是自我意识的情绪部分，是人对自己情绪状态的体验。自我体验可表现为自尊、自爱、自豪、自卑、自怜等情绪状态。主要回答“我是否满意自己或悦纳自己”。自我调节是自我意识的意志部分，是个体的自觉过程。它包括自我监视、自我激励、自我控制、自我暗示等形式。自我调节的实现受到自我任职、自我体验的制约。 从意识活动的内容来看，自我意识有可分为生理的自我、社会的自我和心理的自我。生理的自我是个人对自己生理属性的认识，包括占有感。支配感、爱护感以及安全感等。人最初形成的就是生理自我。社会自我是指个人对自己社会属性的认识，包括个人对自己在各种社会关系中的角色、地位、权利、义务等认识。心理自我几乎与社会自我同时形成和发展起来。心理自我是指个人对自己心里属性的认识，它包括对自己的感知、记忆、思维、能力、性格、气质、动机、需要、价值观等的认识。胜利自我、社会自我与心理自我这三者密切联系，相互影响。 3.自我意识的作用 随着年龄的增长，个体在与周围人，尤其是比较重要的人的交往中，逐渐把他人的判断内化为自己的判断，这时候个体依据自己的想象，按照他人的观点来看待自己。随着时间的推移，自我意识慢慢地脱离他人的评价，成为自律的标准而发挥作用。这时候，个体渴望追求自己的价值与地位，对忽视自己和不重视自己的人没有好感，而采取回避和疏远的态度；反之，对肯定自己的人则主动去接近他们。所以，个体对自己的知觉和意识表现出了主观选择性。小学阶段正是自我意识的萌芽和发展时期，如果教师能引导他们从客观和主观两个方面来正确认识和评价自己，无疑将促进他们自我意识的发展。从个体的发展来看，自我意识的发展使儿童转变成了成人，使人由幼稚变得成熟，具有了真正的责任感和义务感。自我意识的发展对人的发展的作用具体表现在以下几个方面： （1）提高了人的元认知能力 人的认识不论是理性的还是感性的，都由于有了自我意识而变得更加自觉、更加有效，并且出现了唯有人才有的不仅仅关注客观世界也关注主观世界的认识，有了反省的能力。 （2）丰富了人的情感的自我体验 自我意识的出现使人不仅具有一般的情绪反映，而且出现自了一些新的情感世界，如自豪感、自尊感、愧疚感、苦闷、彷徨等这些与自我体验有关的情感世界。 （3）促进了人的意志的发展 自我意识的出现使人有了确定自觉目的的可能。而自我意识的调节功能、自我教育功能更使人具有了自我控制和自我监督的能力，这就极大地促进了一直的发展。 （4）增进了人的道德性 康得指出，人的自我意识是道德义务的必要前提。前面我们已经讲过自我概念的形成离不开社会的道德规范，而社会的道德也在自我意识的