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幼儿期良好品德及行为习惯培养的重要性 摘 要 学前教育是一个人生整个旅程的重要奠基时期，也是每个儿童形成良好行为习惯的关键时期，良好行为习惯是体现一个人素质的重要方面。 可以说，良好的行为品德和习惯的养成是一个人能否独立于社会的基础，很大程度上决定人的生活质量以及学习、工作的效率，而且，进而可能会影响一个人整个生命期的成功和幸福。 古人说过：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”也就是说，作为学前教育工作者，要帮助引导所有幼儿养成良好的行为品德，形成有益于其终身发展的行为习惯。 关键词：学前教育，幼儿，良好品德，行为习惯  绪论 1.1 学前教育简介 学前教育（Preschool Education）是由我们的教师和家长能够利用各种不同的方法以及实际事物为入学前的儿童的智力等各方面进行培养，使他们更加的聪明，能够有系统、有合理计划而且符合科学规则的对他们的大脑进行各种方方面面的刺激，使大脑各部位的功能逐渐发展完善而进行的教育。 现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。 1.2 发展原则 改革开放以来，全县幼儿教育事业随着基础教育的发展，无论在数量和教学质量及管理方面，都有快速的发展和提高，体现了启蒙教育的特点，为小学的发展奠定了基础。 依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为： （1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育； （2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展； （3）成人对学前儿童的照管与教育相结合； （4）以兴趣诱发，在游戏中成长； （5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。 幼儿期良好品德和行为习惯的培养 学前期是人生旅程的一个重要奠基时期也是儿童能否形成良好行为习惯的关键时期。 能够正确引导以培养孩子具有良好的行为品德并养成良好的行为习惯并不是那么容易的。学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。“德、智、体、美”诸方面同时发展是幼儿园教育工作的基本原则，各方面应该有机结合起来，做到互相渗透。 2.1 幼儿期学前教育的重要性 人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习以及实践和环境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易被改变的。改变对事物的一些认识比较容易，而要改变多年才形成的一些习惯却十分困难。我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好的习惯必须自小开始培养。 2.2 良好品德及行为习惯引导方法 良好品德和行为习惯的内容很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯、学习兴趣、生活自理、生活安全……等等。 如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面入手。 2.2.1 遵循科学的原则 任何事情都不能任意为之，在幼儿良好品德和行为习惯的培养方面更不能按照想当然的去做。 2.2.2 激励方法要适时、适当 目前很多教育人员都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。孩子的自信心是来源于成人不断的激励和表扬。当孩子有了良好的品德以及行为方式时，作为家长应更加适时、适当地给予一些表扬鼓励，使孩子获得他自己被赏识的成就感，和被肯定的欢喜感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不好的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。 另外鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好策略。 2.2.3 父母做好榜样 常言道：父母是孩子的第一任启蒙老师。父母的一举一动，对孩子来说都有着重要的影响，甚至影响孩子的一生。因为孩子的可塑性很强，父母好的行为会对孩子起着好的作用，父母的不良行为更容易让孩子学坏，这是一种耳濡目染、潜移默化的作用。 “榜样的力量是无穷的。”俗话说，父母是孩子第一个老师，孩子很多行为习惯都是来源于父母。所以说，父母必须以身作则，正确引导孩子养成良好的行为习惯。身体力行，为孩子做一个好榜样，孩子就会在父母的良好言谈举止中获得更多的思想辅导和心灵营养，以及更好的精神扶助和铸造。 2.3 行为习惯培养方法策略 学前教育是所有人一生受教的起步，是最重要的一步。所有的幼儿教育工作人员，都应该有系统的、专业的方法策略，来培养每一个孩子获得良好的行为品德。 2.3.1 规范化的系列教育 幼儿园必须要建立一日常规，对所有的孩子进行系列化的教育。我们