三年级下册英语教案：Unit 4 Look at the T：shirts. Period 2 湘少版（三起）.docVIP

下载本文档

0
0
约2.67千字
约 4页
2020-07-15 发布于河北
举报
版权申诉

三年级下册英语教案：Unit 4 Look at the T：shirts. Period 2 湘少版（三起）.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit 4 Look at the T-shirts. 【Period 2】【教学目标】（一）语言目标: 1．词汇:能听懂、会说、认读 T-shirt, trousers, shirt, shorts;能听懂、会说、认读新单词dress、coat;能理解“Its very nice!”表示赞美的用法. 2．句型:能初步运用句型“Is this your…?”“o, my…is…/Yes, it is.”谈论服装. （二）应用目标: 1．能在2-3种游戏情景中谈论衣物并确认衣服的主人. 2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事. 3．能借助服装道具,给动画中课文D部分的角色配音. 【教学重难点】重点:认读新单词dress, coat;熟练运用所学句型谈论服装. 难点:学习用英语表达有两种颜色的服装. 【教学准备】教师身穿新裙子和新外套、服装单词卡片和图片、装有各种小衣服的盒子、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）. 【教学过程】 I. 热身/复习（Warm-up / Revision） 1．听歌曲Who is wearing yellow today? 2．Free talk. T: Who is wearing yellow today? （教师示意穿有黄色衣服的学生站起,并随意谈论起立学生身上的衣服,复习旧知）Look at Zhao Mings T-shirt. Its yellow.再请学生自由谈论. S1: Look at Wang Huas trousers. They are blue... S2: … 3．New words （1）教师指身上蓝白相间的裙子,教学生用“… and …”描述两种颜色的服裝. T: Whats this? Its a dress. My dress is blue and white. Its new. Its very nice. 教学新单词new和dress,补充介绍old 一词,可出示一条旧的童裙对比学习.学生自由谈论身上有两种颜色的衣服其新旧程度. （2）教师穿上外套说:“Look, its my new coat.”教学新单词coat.利用直接拼音法帮助学生口拼和记忆单词. （3）听课文B部分录音,跟读单词.把B部分的全部单词复习一遍. II. 游戏演练（Lets act）游戏:找失主.以课文C部分内容进行游戏. 1．教师拿出事先准备的写有Lost字样的大盒子. T: Look. There are some lost clothes in it.（拿出一条童裙）Whats this in English? Ss: Its a dress. T: What color is it? Ss: Its…（据实回答） T: Is this your dress, Linda? S1: No, my dress is yellow and green.（拿着裙子问另一个女生）Is this your dress, Sally? S2: No, my dress is pink and white. Is this your dress, S3? S3: Yes. Thank you very much. 2．学生分组练习.4—6人一组,分别拿出自己的黑色袋子放在桌上.打乱袋子顺序后,每人从组长处领一个袋子,为袋中之物寻找主人. 例:S1: Look at the shirt. Its very nice. Is this your shirt, S2? S2: No, it isnt. S1: Is this your shirt, S3? S3: Yes, it is. Thank you. III. 趣味阅读（Lets read）第一步:教师先后拿出一件童装外套和一件成人长袖衬衣问学生“Whats this?”帮助学生巩固单词coat和shirt,运用句型口头谈论. 第二步:教师提出问题:“Is this Tims coat? Is this Tims shirt?”学生观看D部分的视频后回答问题. 第三步:学生跟着动画跟读D部分的小故事. 第四步:学生给动画中的角色配音,教师提供服装道具. IV. 趣味游戏（Games） 1．游戏一:教师画简笔画,首先画出衣服的线条轮廓,或者只画一部分,让学生猜. T: Look, whats this? Can you guess? S1: Is this your T-shirt? T: No, it isnt. S2: Is this your shirt? T: No, it isnt. S3: Is this your coat? T: No, it isnt. S4: Is this y