三年级下册英语教案：lesson 2 Cats and Dogs 冀教版.docVIP

课题名称 Cats and Dogs? 小学英语冀教版三年级下册Unit 1 Lesson 2　 整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路 这是Unit 1 中的第二课，在What’s this? 的句型基础上又延伸了新的句型Is it a ……？在课程设计上我按照复习-新授-练习的教学过程进行 复习阶段运用声音以及肢体语言复习句型What’s this? 和三个动物的说法。 新授阶段首先运用图片与肢体语言结合的方式教授本课新单词，在利用小游戏来巩固所学单词。其次引出本课新授句型，对句型进行讲解，包含句子的肯定与否定回答。之后是听录音进行课文的跟读，学习纯正的语音语调。 练习阶段首先通过猜动物的小游戏对句型进行练习，之后再做几道相关的练习，拓宽学生的知识面。通过不同方式的带动，让学生对英语产生兴趣，并乐于模仿，敢于表达。 指导依据说明 《英语课程标准》（2011年版）一级目标提出，能根据教师的简单指 令做动作、做游戏、做事情。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 英语课程标准（2011年版）指出义务教育阶段的英语课程具有工具性 和人文性双重性质。工具性指的是培养学生基本英语素养和发展学生思维能力。人文性指的是提高学生综合人文素养，即学生通过英语课程能开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识。 教学背景分析 学习者 分析 三年级的学生有着很强的好奇心和表现欲，他们特别愿意在外人面前显示自己所学的英语，并且在生活中进行运用。本班学生经过上一学期的学习对英语有了初步了解与认识，并在慢慢形成自己的学习方法与学习习惯。经过短暂的寒假，学生的课堂学习状态仍有些欠缺。 学习内容分析 本课学习内容为Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs，本单元重在谈论农场动物的词汇与语句。课文以问句What’s this?为基础，介绍各种动物的出现，而本课主要涉及的句型为一般疑问句，Is it a ……？以及肯定与否定回答。（Yes, it is. /No, it isn’t.）词汇方面，在第一课的基础上又认识了四个新的农场动物。（cat/dog/duck/chicken）内容抓住了学生的心理特点，增加了他们的学习兴趣与积极性。 教学目标 知 识 与 技 能 目 标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：cat/dog/duck 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Is it a ____? Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …… 情 感 目 标 通过图画、PPT等使学生体会到英语学习的乐趣，积极参与各种课堂学习活动。 增加学生学习的动力，乐于模仿，敢于开口，表达中不怕出错误。 学习策略 目标 积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流。 在课堂交流中，注意倾听，积极思考。遇到问题主动向老师和同学请教。 教学重点 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：cat/dog/duck 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Is it a ____? Yes, it is. No, it isn’t. It’s a …… 教学难点 对句型Is it a ____?的理解与运用以及肯定与否定回答的正确使用。 教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计意图 ⅠGreeting and Review 2min 1.Greeting：How do you feel? (Depart the class to three groups, and tell them how to win.) 2.Review: What’s this? (复习 cow/pig/sheep) Greeting! Answer those questions. 以轻松的问候语开始课程，让学生在分组过后对本节课充满期待。 运用肢体语言以及动物声音等结合单词卡片复习上节课所学内容，为本节课做铺垫。 Ⅱ Learning 27min Step 1: Lead in Today, we will meet four new animals. Look at this picture…… Step 2: Explaining 单词讲解 cat-dog-duck-chicken Play a game. (point and answer) Ask questions: What’s this? Is it a duck? 教授肯定回答：Yes，it is. 否定回答：No, it isn’t. Listen to the video and read after it. Learn those new w