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美丽的纹样教案ppt 【篇一：美丽的圆形纹样-教学教案】 义务教育小学美术（试用本）第七册 浙江教育出版社1994年7月第一版 教学年级:小学四年级 课时安排:一课时 课业类型:设计 应用执教者：黄建娟教材分析：《美丽的圆形纹样》是浙教版小学美术第七册 的教学内容。对于四年级的学生来 ，图案是一个比较笼统的概念，他们已 经学过了诸如花边以及树叶、花朵图案等等。学生通过学习《美丽的圆形纹 样》，了解适合纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布， 提高认识与动手能力。如何掌握并正确设计一个圆形纹样，是教学的一个 难点。课的设计的主要目的是“ 目标达成”，学生能正确设计圆形纹样。有一 个问题：“在新课程下，我们的传统图案教学怎么上？”小学四年级的美术 新教 还没有出现，但是在新的课程理念下，传统的图案应该怎么样去定 位？“传统的就是世界的”，试着想到，在新的教材中应该不会舍弃我们现 在的传统的图案吧！所以，本人选择了《美丽的圆形纹样》作教学尝试。 教学理念：本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教 为基点，以广泛的文化视野为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操 作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，主要有以下 几方面的考虑 ： 美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是 提供抽象的符号。圆形纹样的设计，以大量的图片信息，为学生感知纹样特 点，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。 b 、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。 《新课程标准》明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提 供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性 。学生在设计的过程中运用了折、画、搓、捏等方法，采取不同手段表现了 自己心目中最美的圆形纹样。 c 、有利于促进学生个性化的发展。 美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习 内容与方式进行选择，更可以在创作过程中展现自己独特的个性。让学生 表现个性的设计，如：让学生自由选择表现方式：彩笔线描、蜡笔水彩还是 彩泥黏制。 教学目标：1、认知领域：认识圆形纹样，了解圆形纹样的特点，经过观摩、 欣赏、想象、构思、设计，动手设计出美丽的圆形纹样。 2、操作领域：充分发挥学生的主观能动性，除了大胆灵活地用色彩，设计出 较好的圆形纹样，还可用剪纸、泥塑等方法进行设计，不拘泥于格式，培养 学生创造美的能力。 3 、 情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。 能发现圆形纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化 生活的能力。教学重点： 通过教学让学生掌握一般圆形纹样的设计技法，从中培养学生审美和创造 美的能力，进一步懂得图案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础 图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。教学难点: 掌握圆形纹样的创作特点与规律。教学准备：教师：课件。骨架图。 学生：9cm半径的圆形作业纸。水彩笔，油画棒；彩色橡皮泥；彩色纸等。教 学过程预设详案：一、创设情境，初步感知。师：老师请了一位“圆圆”朋友， （课件卡通形象“圆圆”）想请小朋友们去参观几个展室。你们想去吗？还有 些 问题“圆圆”想和小朋友们一起来研究研究，你们 行吗？先来到第一展 室。（课件第一展室，有圆形纹样的各种物品。）a、建筑中的圆形纹样，b、雨 伞，c、希腊酒碗装饰画《宴罢》，d、圆形漆画，f、服饰中的圆形纹样，g、杯 盘上的圆形纹样??师：你发现了什么？ 生：都是圆形的。生：都有花纹或有图案。 师：图案又可称纹样，请你给它取个名称？生：圆形纹样。师：出示（圆 形纹样）师：你喜欢你看到的这些圆形纹样吗？为什么？师：如果你拥有希 腊酒碗装饰画《宴罢》，你会将它挂在什么地方？生答。师：你还在哪些地方 看到这样的圆形纹样？哪些物品用得上这样的圆形纹样？生自由回答。 （设计意 图：创设学生乐学的情景，从广泛的文化情景中初步感知圆形纹样 的美，渗透图案具有实用性和装饰性。） 二、探索研究，深入了解。师：刚才“圆圆”和小朋友们一起参观了第一展室 ，接着请你参观第二展室。先请小朋友们参观一下。（课件第二展室，各种 骨架的圆形纹样图例六幅。）师：参观完了有几个问题想请小朋友们讨论