授课题目：第十三章 国际战略和外交政策 授课方式 理论课 课时 安排 .docVIP

PAGE PAGE 8 授课题目：第十三章 国际战略和外交政策 授课方式 理论课 课时 安排 4学时 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 本章通过对毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中共三代领导集体和新一届中央领导集体的外交理论和实践的学习，帮助学生理解新中国独立自主的和平外交政策的形成和发展过程，掌握独立自主的和平外交政策的基本内容和意义，使学生进一步懂得国际战略和外交政策与国内建设的辩证关系。 教学主要内容： ?一、国际形势的发展及特点 二、独立自主的和平外交政策 三、中国的和平发展道路 教学重点及难点： 教学重点：独立自主的和平外交政策的基本内容 教学难点：独立自主的和平外交政策的意义 思考题： 1．如何理解和平与发展是当今时代的主题？ 2．中国为什么要坚持走和平发展的道路？ 3．独立自主的和平外交政策的基本原则是什么？ 4．如何维护世界和平、促进共同发展？ 教 学 内 容 备注 一、 国际形势的发展及特点 （一）和平与发展是当今时代的主题 时代主题，是指在一定历史时期内反映世界基本特征并对世界形势的发展具有全局性影响和战略性意义的问题，就是在一定历史条件下 ， 世界历史发展进程中需要解决的主要问题。 1、毛泽东对第二次世界大战后国际形势的分析 如何判断世界范围的战争与和平问题，历来是观察和估量国际形势、制定和执行内外政策必须关注和解决的首要问题。第二次世界大战后，战争与和平问题成为国际社会所面 临的突出问题。毛泽东分析战后国际形势，指出世界反动力量在准备第三次世界大战，战争危险是存在着的。但是，世界人民的民主力量超过世界反动力量，并且正在向前发展，必须和必能克 服战争危险。正是基于这种判断，中国共产党领导人民勇敢地将新民主主义革命进行到底，建立了全国政权。新中国成立后，我们党密切关注世界上各种力量的消长和各种矛盾的变化，在战争与和平问题上，继续坚持新的世界大战既有可能发生也有可能防止的两点论。在科学分析战争与和平问题的基础上，毛泽东逐步提出了两个中间地带和三个世界划分的战略。 毛泽东还根据战后国际形势的发展，先后提出了各国的事情应由各国人民自己来管，反对帝国主义的干涉和称霸；国家不分大小强弱都是平等的，反对以大压小、以强凌弱；支持世界被压迫民族的解放运动和各国人民的革命斗争；结成广泛的反帝反霸斗争的国际统一战线等著名论断。为邓小平时代主题论断的提出奠定了基础。 2、邓小平对时代主题的新判断 十一届三中全会后，邓小平更深入地分析了世界形势的发展变化，提出和平和发展是当今时代主题的科学判断。他指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。”这一科学判断是对当今世界历史发展主流和时代特征的准确把握与科学概括。 和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。 首先，和平问题是当今世界的一个突出问题。从世界经济的发展情况和国际政治的发展趋势看，和平正在成为各国政府和人民的共识。从上世纪40年代中期到今天为止，没有大规模的世界性战争爆发。但地区冲突和危机时 有发生，少数大国在处理国际事务上错误的观念和欠妥的行为更使世界和平问题变得错综复杂。“9·11”事件及其后续事件可以看成对世界和平的直接挑战，足以引起人们的警醒。 其次，发展问题是当今时代的又一重大问题。发展是指以发展中国家的发展为核心的整个世界的共同发展与繁荣。由于不合理不公正的世界政治经济旧秩序没有有效改观，也由于目前的全球化事实上成为美国谋求单极化世界格局的有利工具。巨大的技术差距和国际贸易中的不公平交易，使南北差距进一步扩大。发展问题直接关系到第三世界国家的生存与发展，关系到世界的繁荣与和平稳定。 世界相对和平的新历史条件，为各国尤其是广大发展中国家带来了难得的发展机遇。发展问题之所以带有战略性和全局性，是因为它不仅与第三世界各国人民的进步事业，同时也与全人类社会的文明进步紧密相连。发展不仅是每个民族、每个国家繁荣昌盛的基础，也是人类文明迈向更高阶段的基础。没有全人类协调、平衡、坚实的经济和社会发展，就没有持久的世界和平与稳定，已经实现的和平与稳定也难以巩固。 进入新世纪后，和平与发展仍是当今世界的主题。 2005 年 9 月，胡锦涛在联合国成立 60 周年首脑会议上进一步明确指出，当今世界，和平与发展仍然是时代主题，全球总体上保持和平稳定。但是，世界还很不安宁。要和平、促发展、谋合作是时代的主旋律。 （二）世界政治多极化和经济全球化趋势在曲折中发展 1、世界多极化在曲折中发展 世界多极化是指在一定时期内对国际关系有突出影响的国家和国家集团相互作用而趋向于形成多极格局的一种发展趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的一种反映。 世界