五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 ▏人美版 (5).docVIP

《唱起来跳起来》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。 2、过程与方法：学生在观察、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、海绵、纸团等各种工具进行时间活动，完成艺术创作。 3、情感、态度和价值观：学生在愉悦的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。 教学重点和难点 1、教学重点：利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、海绵、牙刷等用具，体验漏印版画的创作过程和技巧。 2、教学难点：舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。 教学准备： 1、教师准备：颜料、喷壶、海绵、牙刷、范画、课件等。 2、学生准备：颜料、喷壶、海绵、纸团、报纸、彩纸、剪刀、不干胶等。 教学过程： 一、课前活动： 师生互动：播放《拍手歌》，师生边唱边跳。 二、导入新课——启发谈话： 1、同学们，在唱歌跳舞的时候，你是什么心情？ 生：高兴、愉悦、激动、兴奋等 2、人们在什么时候喜欢用唱歌跳舞来表达情感? 生：在节日、表演、周末、庆生等时候。 引出课题：唱起来跳起来。 三、探究发现： 1、观看舞蹈，分析舞者的动作。（播放课件） 提问：你觉得哪个舞蹈动作最优美？身上哪些服饰最漂亮？ 你能跳一段你拿手的舞蹈吗？ 提问：你能说说在跳舞时，你身体的哪些地方发生了变化？ 生：胳膊、腰、脖子等。 2、“看了这些舞蹈动作，老师的手也痒痒啦，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样吧，老师来画一画，你们帮老师跳好吗？”老师用简笔画的方式画跳舞的人，学生跳一跳！ 布置练习：请你试着用简笔画的方式表现一个舞蹈动作！并丰富这个人，丰富他们的穿着、发型和装饰！（教师课件播放各种舞蹈服装的人物形象图片） 3、变魔术！老师拿出一张纸，撕一撕，变出跳舞的人！学生也来试一试！ 四、师生体验。 1、请学生欣赏作品，猜一猜这件作品表现的是什么场景？它是用什么方法创作的？有什么特点？ 生：跳舞的场景；喷、剪、撕等；画面像剪影、色彩是喷出来的。 请看书思考：（1）可以使用什么工具？ （2）喷在什么地方？ （3）怎样的喷洒角度效果最好？ 教师示范： 撕出舞蹈人物形象，用剪或撕的方法处理五官和衣服上的图案等。（注意要表现出开心、愉悦的心情） 拼一拼，摆一摆。把剪好的人物形象拼摆固定在底板上。 思考怎样让自己的构图更漂亮？增加一些装饰物品！ 喷一喷，拍一拍。用喷壶装上调好的颜色，在画面上进行喷雾作画或用海绵、纸团沾颜色轻轻在画面上拍拓。 教师在师范过程中，让学生参与进来，出现技术问题时，可共同解决。 艺术实践： 作业要求：1、剪刻、撕贴舞蹈图案，用喷雾、拍拓的方法创作一幅漏印版画。 2、创作时可结合色彩的色相及明度的变化进行表现。 3、喷印时注意水分的把握。 教师根据学生差异和所用工具的不同进行有层次、有目的的辅导。 展示评价： 学生展示作品。 评价：（1）你看到了哪些优美的舞姿？ （2）哪幅作品的表现技法及色彩效果最有特点？ （3）分析失败作品的原因。 七、总结。 老师发现，同学们剪、撕下来的人物形象，此时已变成身着彩衣的舞蹈人，在这个过程中，你们还完成了另外一幅作品《彩衣的舞蹈人》。版画的创作其乐无穷，希望同学们课后继续发现和实践。