绿色植物的光合作用呼吸作用蒸腾作用复习。精选.pptVIP

塘浦中学 凌世兴 植物的光合、呼吸、蒸腾作用 绿色植物的光合作用、呼吸作用 、蒸腾作用 光 合 作 用 原料 二氧化碳、水 产物 淀粉、氧气 条件 光 场所 叶绿体 影响因素 光照强度、温度、二氧 化碳浓度等 呼 吸 作 用 原料 有机物 氧气 产物 二氧化碳 水 场所 活细胞 影响因素 温度、水分、氧气 二氧化碳等 蒸 腾 作 用 器官 叶 部位 气孔 影响因素 光照、温度、风、湿 度等 在晴朗的早晨，把一株植物套上一个透明的塑料袋，扎紧袋 口，一段时间后，可以观察到 下午打开袋口，迅速把一枝快熄灭的小木棍伸进袋内，木棍 复燃了，这说明 傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅 速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，原因是 凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳浓度最高的时候是 ， 其次是 。 实验题 塑料袋内有许多小水滴 光合作用产生了氧气 晚上呼吸作用产生了二氧化碳 凌晨 中午 实验题解题策略 认真审题，明确该实验的目的，对观察到的实验现象加 以分析，针对所提出的问题依据已有的科学知识、经验， 通过思考进行解答。 如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里 盛有同样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平 衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中， 据此回答下列问题。 1 、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的变化情 况是 2 、对上述现象的正确解释是 3 、通过上述实验可以得出的结论是 天平将向甲倾斜 乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻。 叶片是蒸腾作用的场所，叶片多， 蒸腾作用较强 某学生为了证明植物呼吸时放出二氧化碳，设计了如图的实验 装置，其中绿色植物生长旺盛。将装置在黑暗中放置 24 小时后 观察结果。试分析： 1 、该装置放在黑暗中的作用是 该实验除了必须在黑暗中完成外，还应注意 2 、在实验中有同学提出，需要同时进行另一组其他条件相同但 不放植物的实验。你认为有没有意义？ 简述原因 使植物只进行光合作用 密闭，防止空气进 入 有 具有对照作用，说明石灰水 浑浊是绿色植物呼吸作用所 致。 将农田一昼夜的温度变化Ⅰ，光照变化Ⅱ和植物吸收二氧化碳 的变化Ⅲ数据绘成曲线图。请回答： 1 、植物在 段内制造有机物。 2 、植物在 段内积累有机物。 3 、形成 d 处凹陷的原因是 图象题 bf ce 光照太强，光合速率下降 图象类试题的解题策略 弄清图象中的横轴、纵轴所表示的意义及曲线的变化趋势， 特别是曲线的拐点或转变点说明了什么事实，按题目给出的 数据或事实，用有关的知识进行推理判断。如：运用数学中 的正比例函数图象的方法分析，通常是在横轴或纵轴上取一 点作横轴或纵轴的平行线，然后再比较点坐标的关系。 如图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线， 请据图回答下列问题： 1 、呼吸强度最强时的温度约为 2 、呼吸强度最弱时的温度约为 3 、一般地说，随着温度的升高，呼吸作用 但是温度过高，呼吸作用 所以，贮藏蔬菜、水果、粮食要保持 ， 这样可以减弱 ，从而减少 的损耗。 35 ℃ -39 ℃ 0 ℃ 增强。 减弱。 低温 呼吸作用 有机物 温度℃ 取 4 株大小相同、来源相同、具有相同叶片的嫩枝，如图处理： 实验开始时，先将各装置的质量调至 80 克，然后每隔 4 小时记录 各装置的质量。绘成曲线表示实验结果，请回答： 1 、曲线Ⅰ代 表 A 、 B 、 C 、 D 中哪两组装置的实验结果？为什么？ 2 、曲线Ⅱ、Ⅲ分别代表哪两组装置的实验结果？ 比较 图中显示的实验结果，指出该植物叶片的上、下表皮哪一面的气 孔数量多？ 为什么？ 3 、若将装置 A 放入玻璃钟罩内对实验结果有何影响？为什么？ 16 4 8 12 20