一年级下册音乐教案：7粉刷匠_人音版.docVIP

7粉刷匠 一、教学目标 ?1.在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中,体验劳动的快乐,明白“劳动最光荣”的道理。 ?2.在演唱、表演中交流情感,通过打击乐表演,培养学生节奏感和音乐表现力 二、学情分析 一年级的学生以形象思维为主,活泼、好动、模仿力强,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,很喜欢上音乐课。通过一学期的音乐学习,他们已经初步掌握的演唱方法与技能,能够独立完成简短歌曲的模唱。但是个别学生的节奏感稍差、自律性不强,需要教师及时指导、帮助。在本节课,教师将通过引导学生进行小组合作、表演展示,生生互评等活动促进学生达到学习目标。 三、重点难点 教学重点:准确演唱歌曲,达到边唱边表演完美展示歌曲的深度。 教学难点:创新加入合声游戏,帮助学生更好的提高音乐表现力。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，激情导入。 一、师生问好; 歌唱时问好 发声练习:小动物仿声练习。 二、创设情境,激情导入。 ? ? ? 教师用音像动画创设“音乐精灵魔法乐园”的情境,引出精灵小主人--叮咚,请同学们闯关为精灵们粉刷新居加油助威,“你们愿意帮忙么?”为理由,导入新课。 设计意图:巧妙的的设计把神秘的精灵和学生助人的热情-----两者相合,迅速抓住孩子们的注意力,激发出学习的兴趣和强烈的求知欲。 活动2【讲授】自主探究，学唱歌曲。 三、自主探究,学唱歌词。 1、朗读歌词 (1)教师范读 (2)学生朗读 (3)加音乐闯关按节奏朗读。 ? ? ? ? 设计意图:本环节教师循序渐进、形式有趣的歌词朗读法,可以帮助学生提高朗读能力。通过练习后,深入理解歌词,更好的塑造出活泼可爱的音乐形象,给人以美的享受。培养了学生的音乐节奏感,提高了学生的审美能力。 活动3【练习】闯关游戏，学唱歌曲。 2、学唱表演歌曲《粉刷匠》 (1)聆听范唱,引导学生学习本课节奏。?? (2)学生听唱歌曲 回答问题,并模仿动作。 师:粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里? 生:先刷房顶,再刷墙。 师:我们一起刷一刷(模仿动作)。师:粉刷匠是怎么刷房子的,先刷哪里再刷哪里? 生:先刷房顶,再刷墙。 师:我们一起刷一刷(模仿动作)。 师:粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了? 生:鼻子沾到了油漆。 师:他生不生气?。 生:……不生气,很开心,因为房子马上就会变得很漂亮。 师:那我们要带着什么样的心情去唱这首歌? 生:……高兴的、愉快的心情。 师:那让我们一起高兴的唱一唱吧。(速度略快) (4)齐唱歌曲 (5)重点练习第三乐句 (6)多种方法巩固乐曲 ? ? ? ?设计意图:以学生发展为本,用“自主、合作、探究”的学习方式, 引导学生在学习中主动思考、在合作中完善自我,在探究中掌握技能。在评价中提什自我,慢慢学会辩证的看待自己和同学,更好的促进其人格的健康发展。培养了学生的音乐表现能力、观察能力、音乐评价能力以及创作能力。 活动4【测试】大胆创新，展示评价。 四、合声游戏,创新展示。 ? ? ?教师出示小刷子:提出本环节目标:精灵大合唱,要求与刷子精灵一起合唱歌曲。刷刷 ?刷刷 ?刷 ? ? ? ? ?设计意图:本环节我针对歌曲演唱形式进行了创新演绎,把这首单声部歌曲添加了二声部和声节奏,让刷子精灵子带领学生把歌曲加入合唱中。“刷刷刷”的节奏,学生非常用心演奏,在不知不觉的中,呈现出强弱对比的二声部合唱,为今后的多声合唱奠定良好的基础。 这回顺利闯关后,播放高挑的明星般的热烈喝彩声,小精灵为大家呈现出两幢更漂亮小屋,让学生受到极大的鼓舞!露出开心笑容! 活动5【作业】拓展延伸，情感升华。 五、欣赏歌曲,情感升华。 ? ? ? ? 教师以小精灵送给我们一首歌曲、一段话来感谢的同学,作为本课结束。 精灵主人:美丽的世界都是人们用勤劳的双手创造出来的。祝福聪明善良的小朋友们都有一双双灵巧的小手,将来把这个世界装扮地更美丽! ? ? ? ? 课后作业布置:1、用你勤劳的小手做一件美化班级的事。2、请学生用小梳子创造出更多更好听的声音。 ? ? ? ? 设计意图:预留作业为下一课《理发师》的伴奏打基础,留给孩子们更多的探索、体验、创造与展示的空间,这样孩子们学习的舞台大了,施展的机会多了,自然与教师之间的距离,心与心之间的距离也就贴得更近、更紧。