一年级下册音乐教案：8在钟表店里_人音版.docVIP

8在钟表店里 一、教学目标 知识与技能:1、懂得音乐的高低(旋律)、快慢(速度)、长短(节奏),塑造出不同的音乐形象,表达不同的情感。2、学会分段聆听音乐,感知速度、节奏、音色的变化,形成良好的节奏感。3、学会通过自己的形体造型变化以及选择小动物游戏,知道简单的曲式结构。二、学情分析 1、本节课的学习者是我校一年级全体学生,几乎都是7岁或8岁的孩子,年龄小,好动,注意力还是不能长时间的集中,但是他们的胆量很大,敢说敢做,善于表现自己。针对于这样的情况,教师应多给孩子们表现的机会。2、学生对听赏音乐一直抱接受的态度,但在平时上课时发言不甚热烈,对“节奏”的概念性知识认识得不够深,但全体学生智力普遍良好,思维敏捷,想象力丰富,对音乐课件所产生的音像画面特别感兴趣,这有利于本节课的教学。3、由于现在电脑对家庭的普及量非常大,因此二年级学生大部分都已经具备了自己上网查阅资料的能力,因此教学活动后自己上网查阅、欣赏相关音乐的拓展内容学生非常感兴趣,但在把握查询同类内容和情绪的音乐上有一定的困难。三、重点难点 教学重难点:感知速度、节奏、音色的变化,培养学生良好的节奏感。用语言,动作,表情等方式表达对声响的感受,体验音乐情绪,引导学生去探索生活中各种音响。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】在钟表店里 ? ? ? ? 1.今天老师想大家展开丰富的想象力和老师一同前往一家神秘的商店做客,请大家听,这是什么声音,这个声音你们熟悉吗?? ? ? ? 2.示课题《在钟表店里》。在钟表店里会发生什么有趣的事呢?今天我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》,让我们到音乐中去寻找你想要的答案吧。 活动2【讲授】欣赏 ????????1.初听音乐,请学生初步感知音乐,体验一下音乐的情绪是怎样的?再说说你在音乐中听到了什么有趣的声音?你能来模仿一下吗? ????????2.同学们学的真像呀,如果你每天和这么多可爱的钟在一起,听到它们各种不同的有趣的声音,你的心情会怎样呢?对!钟表店里的工人每天和这么多钟表一起生活感到非常的快乐,他们看到自己亲手制作的钟表准确地报时别提有多自豪了。????????3.欣赏音乐的第一部分?????????这段音乐带给我们什么感受?你为什么会有这样的感受呢??(因为音乐节奏很欢快。)?????????音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里,吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表,还有那些带着愉快情绪工作着的人们。????????4.欣赏音乐的第二部分????????听到刚才第一段音乐工人们带着这么欢快地心情工作,各种钟表都准时了。?现在我们一起来聆听音乐的第二部分,听听这一部分音乐,表现了怎样的情景。????????请学生说说你听了这段音乐有什么感受?(音乐很抒情,夜深了,工人们在睡觉;钟表们也在睡觉??)?你为什么会有这样的感受呢??(因为音乐速度缓慢,声音很轻,让人感觉像催眠曲。曲调比刚才抒情、优美了……)? ????????从速度、力度、情绪与第一段音乐进行对比这一段音乐不像第一段那么活泼欢快了。????????5.欣赏音乐的第三部分????????听第三段,说说这段旋律你熟悉吗?它和我们刚才听的哪一段音乐比较相似?????????与第二乐段相比这段音乐又有什么变化?音乐变快了;音乐更加强烈了;好象更加有力量了;情绪更加热烈了。????????是呀,在如此欢腾的氛围中将音乐推向高潮,留给我们更加深刻的印象。????????6.完整地听音乐,并跟着音乐做伴奏。 活动3【作业】课后拓展、小结 ? ? ? ? 师:同学们你们表现的太精彩了。个个都是优秀的小乐手。在音乐的结尾声中,钟声离我们越来越远了,可钟表朋友的友谊会离我们越来越远嘛? ? ? ? ? 生:不会? ? ? ? 师:对,小钟表们每天都喝我们生活在一起,我们应该珍惜生活中的每一天,让我们利用今天音乐课的最后一分钟和小钟表们一起快乐的跳起来吧。同学们,让我们一起到操场上继续去寻找我们下一个一分钟的快乐时光吧。