等差数列前 n项和说课课件.pptVIP

一 、教材分析 ? 教材地位、作用 ? 教学目标 ? 教学重、难点 教材地位与作用 本节课要研究的“等差数列的前 n 项和” 是高中新人教 A 版必修 5 第二章第三节第一课时 的内容。它是在学习了“数列”和“等差数列” 的基础上进行的，既是前面所学知识的延续和 深化，又是后面学习“等比数列”的基础和前 奏。此外，本节课还蕴涵着深刻的数学思想方 法，总之，“等差数列的前 n 项和”在本章具有 极为重要的位置，它是高考命题的热点。 教学目标 知识与技能目标： 知道等差数列前 n 项和公式，能较熟练运用等差前 n 项 和公式求和。 过程与方法目标： 经历公式的推导过程，体会数形结合的思想，体验从特 殊到一般的研究方法。 情感、态度与价值观目标： 获得发现的成就感，逐步养成科学严谨的学习态度，提 高代数推理的能力。 教学重点、难点 ? 重点 : 等差数列前 n 项和公式的推导及应用 ? 难点 : 获得等差数列前 n 项和公式推导的思路 在教学中利用多媒体来创设情景，主要采用“引 导发现法”让学生在学习时经历一个“ 观察、探索、 推导 ”的教学过程，通过“动手、动脑、讨论、演 练”增加学生的参与机会，并设计变式训练，力求 让学生熟练掌握公式。 二 、教法分析 三 、学法分析 在教学中，让学生在 问题情境 中，经历 知识的形成和发展，通过 观察、操作、归纳、 思考、探索、交流、反思 参与学习，认识和 理解数学知识，学会学习，发展能力。 四 、教学过程 ? 问题呈现阶段 ? 探究发现阶段 ? 公式应用阶段 问题呈现 泰姬陵坐落于印度古都阿格，是十七 世纪莫卧儿帝国皇帝沙杰罕为纪念其爱 妃所建，她宏伟壮观，纯白大理石砌建 而成的主体建筑叫人心醉神迷，成为世 界七大奇迹之一。陵寝以宝石镶饰，图 案之细致令人叫绝。 传说陵寝中有一个三角形图案，以相 同大小的圆宝石镶饰而成，共有 100 层 （见左图），奢靡之程度，可见一斑。 你们知道这个图案一共花了多少宝石吗？ 设计说明 ? 源于历史，富有人文气息 . ? 图中算数，激发学习兴趣 . ? 承上启下，探讨高斯算法 . 探究发现 学生熟悉 高斯算法 ，知道首尾配对，但 是他们的认识可能处于模仿、记忆的阶段。 为了促进学生对这种算法的进一步理解， 设计了下面问题： 1+ 2 + 3+ +100 计算 探究发现 问题 1 ： 图案中，第 1 层到第 21 层一共有 多少颗宝石？ 这是求奇数个项和的问题， 通过前后比较知：高斯“首尾 配对” 的算法还得分奇、偶个 项讨论。 进而提出有无简单的方法？ 探究发现 问题 1 ： 图案中，第 1 层到第 21 层一共有 多少颗宝石？ 将全等三角形 倒置 ， 借助几何图形， 把 抽象问题简单化， 直 观 化，既符合学生的 认识规律，又渗透了 数形结合 的数学思想。 21 20 19 1 1 2 3 21 设计说明 几何直观能启迪思路， 帮助理解， 因 此，借助几何直观学习和理解数学，是数学 学习中的重要方面。 探究发现 从 求 确 定 的 前 n 个 正 整 数 之 和 到求 一 般 项数的前 n 个正整数之 和 ， 旨 在 让 学生 体 验 “ 倒 序 相 加 求和 ” 这 一 算 法 的 合 理性 ， 从 心 理 上 完 成 对 “ 首 尾 配对” 的改进。 问题 2 ： 求 1 到 n 的正整数之和。 1 2 3 ( 1) n s n n ? ? ? ? ? ? ? 即 2 ) 1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 ( 2 1 2 3 ) 1 ( ) 1 ( 3 2 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? n n S n n n n S n n S n n S n n n n ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 个 又 解： 探究发现 问题 3 ： 对于一般的等差数列我们该如何求其 前 n 项和呢？ 1 2 3 1 2 1 1 ( ) 2 n n n n n n n n s a a a a s a a a a n a a s ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 追