五年级上册美术教案-第16课 立体贺卡 ▏人美版 (7).docVIP

科目 美术 班级 五年级 课型 综合探索 课时 1课时 教学时间 课题 立体贺卡 学情分析 五年级学生已经认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。 教学目标 1、知识与技能目标：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。 2、过程与方法目标：通过贺卡的工艺设计与制作，来引导学生发生联想，诱发出丰富的想象力、创造力,培养学生综合素养。 3、情感目标：培养学生感受到别人的关爱，心存感激。 教学重点 创作新颖的立体贺卡。? 教学难点 能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。? 教学准备 教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。? ? 学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。? 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入新课 二、新授 三、研究立体贺卡的制作方法： 四、 艺术实践 展示评价 五、课后延伸 课件播放新年视频。 同学们还知道我们国家有哪些传统节日？ 每当节日来临我们都会用什么方式去送祝福？ 贺卡就是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候相互表示问候的一种卡片。同学们那你们知道贺卡的来历吗？ 于是，在过去许多温馨的日子里，一张张美丽的贺卡，带来一份份打开的喜悦。而且我们亲手制作的贺卡更能体现情谊。老师今天带来俩张贺卡，观察它们的组成有什么相同点和不同点？ 小结：图案、文字和立体纸卡（立体贺卡则需要立体的底板） 今天我们一起探究《立体贺卡》，板书课题《立体贺卡》。 如何让贺卡立起来，请同学们把书打开到本课40页，四人为一组，思考与讨论如何图示的立体贺卡，也可以拿桌子上的白纸演示。 小结：技法:折、剪、推、拉（板书） 同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新，你还想到了哪些新颖别致的方法？（边演示制作步骤边讲解、边板书） 我们可以在第二种方法的基础上，增加折叠次数或推折次数，变化折叠距离，将方法一和方法二结合变化推折层数，也可以将方块剪成装饰图案，三角形，花朵等等。? ? 多媒体课件展示一组漂亮的贺卡，让学生欣赏观察，体会贺卡的形式美感。 现在要轮到你们大显身手的时候了，两个同学一组，合作完成一张贺卡，送给你们的父母、朋友或者师长。 构思、设计? ???我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。? ??? 准备一张较厚的纸，所需形状剪裁。? ?? 选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。? ??? 剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。?? 书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。 整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。? 学生作业展品。 互相欣赏、分析各自的贺卡。 评选出谁的立体贺卡设计得温馨美观，又富有创意。 课后在班级内互赠贺卡，传递祝福。 虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。 生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节…… 打电话，发邮件，送礼物，送贺卡 古时候人们拜年，如果亲戚朋友太多不能一一登门拜访，就令仆人带着名片去拜年，称为“飞帖”。各家门前都贴有一个红纸袋，上写“接福”两字，作为接收“飞帖”之用。 学生交流并回答问题 相同点：文字，装饰图案。 不同点:平面式、和立体式立体纸卡。 各个小组派代表演示制作方法与过程，其他学生观察制作方法。 学生观察（从色彩、图案、形状等美术元素赏析作品） 学生制作，教师巡回指导 以节日气氛启发学生，通过谈话了解学生表达祝福的方式，学生对贺卡的认知程度，同时很自然的引出今天的学习内容。 了解贺卡来历。 通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。 通过学生独立研究书中立体贺卡制作方法，培养学生自主学习能力，以及观察、理解能力小组成员之间的合作交流，也增进了同学间的情谊，提高交流、分析信息的能力和意识。 帮助学生进一步提升创新意识，激发创作灵感，使之创作出新颖的作品。 通过欣赏作品，进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。 板书设计 立体贺卡 贺卡组成：图案、文字、立体纸卡 技法：折、剪、推、拉 安