粤教版高中信息技术《“逃离迷宫”——Flash引导层动画的制作》教学设计.docVIP

“逃离迷宫”——Flash引导层动画的制作 一、教学目标： 通过动画制作进行一步熟悉补间动画，引导层动画的制作方法。理解动画形成的原理。培养学生自主学习和探究学习的能力，通过学习，体会克服困难不断钻研在学习中重要性。 二、教学重点难点 重点：补间动画，引导层动画的制作方法 难点：动画的原理 三、教学方法 任务驱动法，分组法，讲解法 四、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 电影导入 今天我们的课程从一部电影开始，讲解这部电影的主题及主角的人物精神。影片讲述了托马斯等一群男孩，被消除掉所有记忆之后，放到一个巨大的迷宫之中，经过三年多无数次尝试，托马斯和小伙伴们终于成功逃离了迷宫的故事。男主角托马斯在面对未知、恐惧的冷静态度。在保证自身安全的前提下，努力做到最多、最好。这种敢于行动和挑战的精神值得我们学习。用行动面对一切，我们把这种精神叫做行者精神。 体会电影中的行者精神 创设情境 明确任务 今天我们的任务就是一个游戏，分成三个小任务，最终以动画的方式逃离迷宫。 熟悉任务 我们分成四组进行比赛，小组成员可以互相帮助，完成的同学可以走位置帮助未完成的同学。最后以小组完成的人数计入小组总分 思想上做好准备 任务一 动画的原理就是会动的画，它的本质上就是一张张变化的图片。种类上我们可以分为逐帧动画，补间动画，引导层动画和遮罩动画。 逐帧动画是由一张静止的图片构成，是电脑中所有变化的图象、视频的基础。说到底，电脑中任何运动的画面都会转化为一张张的图片显示出来。 补间动画是做出动画的开始和结束，电脑自动生成中间的画面，故名补间。就是补中间。而补间动画又分为位置变化，形状变化等等类型。 1、启动flash8.0. 2、单击“文件”，“导入”“导入到舞台”，然后选择“任务1” 3、选中图片看属性中图片大小，然后空白处点左键修改舞台的大小和图片大小一致。 4、点插入图层，建一新图层，然后选择新图层第一帧，导入一个人物到舞台。 5、用变形工具 调整人物大小。 6、在人物图层的40帧左右处右键，插入关键帧。然后把最后一帧的人物移动到右边。 7、在背景层40帧处右键插入帧，让背景在各帧显示。 8、在人物图层39帧右键，创建补间动画。 9、按下回车键即可测试动画。 10、单击“文件”“保存”，保存好源文件。 学生制作，如何问题，可以参考学习网站 为学习引导层动画理论做准备 任务二 引导层作为一个特殊的层，在引导层的帮助下，可以实现对象沿着特定的路径运动。 制作步骤 1、单击“文件”，“导入”“导入到舞台”，然后选引导线是物体运行的路线，中途不能断开，不在最终的动画择“任务3” 2、选中图片看属性中图片大小，然后空白处点左键修改舞台的大小和图片大小一致。 3、点插入图层，建一新图层，然后选择新图层第一帧，导入一个人物到舞台。 4、用变形工具 调整人物大小。放在背景图片里的入口位置处。 6、选中人物图层，单击“添加运动引导层”，建立一个引导层。 5、在引导层第一帧用铅笔画出一条路线图。注意路线图不能中断。必须连贯。 6、在人物图层60帧处右键，插入关键帧，在背景层和引导层40帧处分别右键，插入帧（普通帧）。 7、将人物图层60帧中的人物调整到线路的尾端对齐。 8、将人物图层1帧中的人物调整到线路的开始端对齐。 9、在人物图层59帧处右键，创建补间动画。 10、按下回车键即可测试动画。 11、单击“文件”“保存”，保存好源文件。 12、单击“文件”，“导出”，“导出影片”将动画导出“SWF”格式，并上交到老师指定的位置。名字为组号加姓名。 学生制作 理解引导与被引导的关系 作品点评 学生自评 归纳小结 各组表现，知识点总结。 五、教学反思 对学生的水平了解不够，课堂内容准备太多，学生未能完成。导入的效果还是比较好，学生积极性高。示范时操作不熟练，未能一步把动画做出来。小组内的成员互助没有引导好，效果不明显。课堂教学中未能重视教学目标的完成度。未能站在学生的角度思考操作中可能会遇到的问题。如何让学生在合适的时机找到合适的帮助。