终极版课程设计论文-数字开关量的短距离无线传送.pdfVIP

广西民族大学 电子综合课程设计报告 设计题目:数字开关量的短距离无线传送 学 院：信息科学与工程学院 专业班级 ：通信工程 1 班 学 号 ：110263010433 学生姓名 ： 梁江 指导教师 ： 张安华 提交时间 ：2012 年 7 月 4 日 数字开关量的短距离无线传送 摘要：本次设计采用无线传输数据的方式，利用编码电路发出任 意一个四位数据开关量，用四个发光二极管指示，同时用地址拨码开 关固定一地址，经过发射模 ，把数据传到接有接收模 的解码电路， 地址与编码电路的一致，也用发光二极管显示，当两个电路中的数据 显示指示灯发光二极管显示一致时，说明调试成功。然后用地址拨码 开关改变编码电路的地址，检测在解码电路中是否能接收到信号。只 有当两个电路的地址一致的时候，在解码电路中才能接收到由编码电 路发出的信号。 关键词：编码/解码芯片PT2262/PT2272 无线收发模 数字开 关量 1 前言 随着社会的发展， 电子技术迅猛的发展，对电气类专业人才 有着大量的需求。但是在这科技高速发展的时代，对人才的要求也是 越来越高。现在的大学学习主要是以理论学习为主，为了进一步提高 自己的实践动手能力,课程设计是必不可少的,所以我觉得开这个课程 是挺好的! 2 目录 3 4 1. 系统设计: 无线传输四位数字开关量（四个开关得到 0/1），可靠传输距离大 于 50 米，在接收端用发光二极管显示还原发射端四个开关的状态。 1.1、设计要求： 1、四位数据开关量 2、无线传送 3、编码、解码 1.2. 设计方案及器件选择 1.2.1 四位数据开关量的形成和还原。 方案一：高 电平，即四位开关都接到高电平“1”状态，只有一种状 态。 方案二：低 电平，即四位开关都接到低电平“0”状态，只有一种状 态。 方案三：高电平和低电平两种混用，即四位开关各位可以为“1” 4 或“0”状态，这样可以有 2 种选择。 本设计需要显示开关量的状态，多种选择更符合需要，故选方案 三。 5 1.2.2 无线传输方式的选择 方案一：红外线传送，只能直线传送，有效范围小。 方案二：蓝牙传送，传送能力强，但传送距离较短。 方案三：GPRS 传送，传送范围广，但技术实现繁杂，成本高。 方案四：无线传送模 ，传送距离较远，大于五百米，且成本较低。 经过综合比较，我们选择方案四。 1.2.3 编/解码方式的选择 方案一：基于单片机的编解码方式，可操作方便，但是编解码 过程相对复杂，且成本较高。 方案二：PT2262/PT2272 编/解码芯片，操作方便，编解码过程由芯 片完成，且成本较低。 综上所述，故选择方案二。 1.2.4 其他问题的考虑（电源部分、模 化设计等） 根据所选的接收发送模 ，以及编解码的方式，我们采用稳压器 件 7809 和 7805 作为电源。 2.具体 电路设计及参数选择 2.1 发送部分的设计 首先是数据开关的形成，通过二