综合实践活动五年级上册.pdfVIP

1.我们一起学调查 小学综合实践 豫海燕课标版 1 教学目标 1、我能通过我们调查的情况，概括出我们在课外阅读中所存在 的问题。 2、经过讨论，我们能总结出 进的方法和措施。 2 学情分析 1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共 识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。 2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身 问题的关注。 3、反映调查或研究的过程与结果。 4、能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证。 3 重点难点 1、怎样设计调查问卷； 2、采访对象的选择 ； 3、如何撰写调查报告； 4、校园课外学习活动的组织。 4 教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动 1【导入】激趣导入： 激趣导入： 1、你都读过哪些书？给大家介绍一下。 2、你都知道哪些有关读书的名言。 教师总结： 自古以来书是人类进步的阶梯，可见书在学生学习中的重要性， 它是学生获取知识的主要途径。为了了解学生课外阅读情况，便于针 对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂 教学内容。本学期，对我校六个年级 17 个班的学生的课外阅读做了调 查。这次调查的内容比较广泛，从选择书的类型、读书时间的长短、读 书的好方法、书籍的来源等着这几个方面。现在我们就来交流一下各 组调查的结果。 活动 2 【讲授】组内交流自己经过调查后的情况。 组内交流自己经过调查后的情况。 活动 3 【活动】展示交流： 展示交流: （一）总结所存在的问题： 1、学生阅读习惯差。 2、课外阅读内容单一。 3、没有时间做保障。 （二） 进的方法和措施： 1、培养兴趣。 首先让他们喜欢读书，爱读书，结合小学生喜欢听故事的特点，有 意识地挑选一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在课余或课堂上讲 讲。当学生听得津津有味时便戛然而止，引发学生产生想迫切看看这 本书的愿望。在平时教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外 书。对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这 ，既激发他 们努力向上的信心，也为同学树立榜 ，增强学生阅读课外书籍的兴 趣。 2、选择读物。 帮助学生选择课外读物，经常性地为学生介绍有益书报。首先，为 了让学生有选择的余地，注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次， 随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场 对学生存在着较大的负面影响，教师应有责任相机诱导，提高学生的 辨别能力，引导他们吸收多方面知识，防止课外阅读过程中出现的“偏 食”现象。 3、教给方法。 提供一些常用的读书方法给学生，帮助学生掌握读书的基本方法 是很有必要的。如：边读边想向画面，边读书边做批注、圈画记录，做 到不动笔墨不读书。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益 于课外。”因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使 学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度，又应有广度。既 要以读带写，又以写促读。 4、教师、学生推荐： 老师可以根据所教学的内容推荐好书给学生阅读。如：学习完《海 伦凯勒》后，教师可以推荐海伦凯勒的自传体小说《假如给我三天光明》 让同学们阅读；学习完《只拣儿童多处行》一课后，可以推荐冰心奶奶的 著名作品《寄小读者》等。哪位学生阅读了好的书，也可以推荐给同学 阅读。 5、创设环境。 在广泛阅读的基础上，认真开展好系列读书活动，把讲、读、写、 做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。 开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、 培养学生“ 多读书、读好书、好读书”的良好学习习惯。使学生的注意力、 想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展。 6、学校设立专门的阅读时间。 活动 4 【作业】总结：