粤教版科学四年级上册《人体的司令部》优秀教学案例.pdfVIP

“人体的司令部”科学案例 背景分析： 《人体的司令部》是粤教版四年级下册，生理与健康专题部分中介绍 人体大脑的一讲，在科学知识上比较抽象，同时涉及的有关生理方面的知 识也比较多，比较深奥。四年级小朋友对大脑的体验还比较粗浅，比较散， 我们要通过传授知识，测试感知，上网通识，小组讨论、交流、辨析等方式， 让学生初步地了解我们的大脑是我们身体中最重要的部分，同时要树立 起保护和开发我们的大脑的意识，从而快乐健康地生活、学 习、工作。 b5E2RGbCAP 学习目标： 1、科学知识目标： （1）了解大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活 的“总指挥部” （2）了解大脑的保健、懂得劳逸结合、合理用脑。 2、能力培养目标： （1）培养学生分析问题的能力。 （2）培养学生搜集整理信息和解决实际问题的能力。 3、情感态度价值观： （1）保持探究人体奥秘的欲望。 （2）养成良好的用脑习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命！ 教学设计： 一：影视导入，初步体验“大脑的威力” 1、 播放影片《间谍帝国》片断：间谍A 躲闪间谍 B 从背后射来的 一颗子弹，并且成功地反击了一枪，从而赢得了自己的生命。老师介 绍间谍 A 的敏捷是经过训练后大脑的快速反应。p1EanqFDPw 评析：让学生在震撼中感受人的敏捷能为自己赢得生命，从而对 人的大脑产生惊叹，激起学生探究大脑的欲望。 二：体验实验，真实体验“大脑的威力” 1、[体验实验 1]看看你的反应有多快？ 教师首先将人的敏捷程度解释为人对外界刺激的反应快慢程 度。 从而提出问题： 想不想测测自己对外界刺激的反应快慢？ 引出[体验实验 1]，看看你的反应有多快？ 评析：通过[体验实验 1]，让学生感知每个人对外界刺激都会做 出不同的反应。 教师提出实验分工： （1）以 4 人为一小组，2 人做实验，1 人记录，1 人观察实验是否 违规。小组循环合作，每人参加 2 次循环实验，看看谁的反应快，并 填写实验结果。DXDiTa9E3d 姓 第 一 次 捏 第 二 次 捏 实验感 名 住的刻度 住的刻度 悟 实验的具体测试方法： （1）把长尺子零刻度的一端朝下，与被测试者的食指持平； （2）当尺子掉下时，尽可能快地捏住它，并记录你所捏住地 方的刻度； （3）放开尺子时不要给任何提醒。 评析：让学生真实地体验自己对外界刺激的感受，逐步感受大脑 的控制作用。 2、[体验实验 2]你摸到的是什么？ （1）以 4 人小组为单位，同学间互猜各自带来的神秘礼物， 蒙上眼罩，用手摸，边摸边用语言描述一下物体的形状、大小等外部特 征，猜一猜摸到的是什么物体,在小组内交流一下自己判断的依据。 RTCrpUDGiT （2）请 2 名“志愿者”来猜猜老师带来的神秘礼物。教师注意 引导学生观察被测试者用了身体的哪些器官和功能。5PCzVD7HxA （3）通过张贴科学课本 P48 中的“下图”，教师小结：大脑控 制着我们的肌肉运 ，感觉语言，甚至我们的食欲，同时我们思考 问题 的时候、记忆事情的时候，我们也离不开大脑，所以我们把大脑形象地 称为人体生命活 的“总指挥部”。jLBHrnAILg 评析：课本 P48 图中出示的各项活 ，学生平时都有体验，没有