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课题 第六组　综合性学习：走进信息世界 课型 新授课 时间 年 月 日 教 1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 学 2. 了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息， 目 趋利避害。 标 3.逐步学会搜集信息，善于和 人交流信息，初步养成留心信息、 运用信息的好习惯。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5.认识生字。 重 难 初步养成留心信息、运 逐步学会搜集信息，善于 用信息的好习惯。 点和 人交流信息。 点 知 了解现代信息传播的主要 教 正确使用媒体，学会 识 方式，能正确使用媒体，学会选 具 选择信息，趋利避害的相关 考择信息，趋利避害。 学 案例。 点 具 检 逐步学会搜集信息，善于和 人交流信息，初步养成留心信息、运 测用信息的好习惯。初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研 题 究报告。 板 书 设 计 1 教（导）学过程与主干知识结构： 教师活动 学生活动 (一)基本思路 主要任务是：阅读单元导语，激发 “走进信息世界”是继五年级上册 学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“ 阅 “遨游汉字王国”之后又一个综合性学 读材料”，了解可以开展哪些活动，参 习单元，这是一种新的教材编排方式， 考哪些材料；制订活动计划；根据“活 教学方法与其他单元明显不同。这 动建议”和当地实际条件，确定开展 次综合性学习，可以采用这样的流程： 哪些活动。 1．浏览本组教材，讨论和制订活 动计划。2．阅读《古人传递信息的故事》、 ①进行“信息传递改变着我们的 《因特网将世界连成一家》《神奇的电 生活”的调查并在全班交流；② 阅读《把 脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改 握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用 变着我们的生活。(2课时) 媒体”。其中①适合城乡各类学校，② 3．先后开展以下两项活动，或在 适合电视和网络普及程度较高的地 以下两项活动中选择一项进行： 区。 4 ．阅读《奇怪的东南风》和《关于 李姓的历史和现状的研究报告》，了解 利于培养学生的合作意识，分工 怎