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合适的时间给孩子合适的教育 路　遥 　　入学 　　 　　家长声音 　　5周岁的孩子够聪明 　　赞成5周岁入学的家长一般都觉得自己的孩子智力发育得较好，比其他孩子聪明，具备了接受系统教育的条件，所以应该让孩子提前入学，没必要再在幼儿园里多耗一年。 　　6周岁入学正合适 　　赞成6周岁入学的家长则认为，孩子一年一个样，5周岁孩子的身体、心智发育和学习、生活能力与6周岁的孩子没法比，早早就送去读书，孩子太辛苦，大人也不放心，而且并不一定能抢到发展的先机，因此让孩子打牢基础也许更好些。 　　7岁入学不算晚 　　这些家长认为，7周岁以前的孩子还是应该以玩为主，做父母的不应剥夺孩子最基本的权利，扼杀孩子的童真。应该让孩子充分享受童年的快乐，给孩子更多的空间来做自己喜欢做的事，7岁 　　之后再好好学习也不迟。 　　 　　幼儿园态度 　　年龄小能力达不到 　　有些家长看到自己的孩子已经认识一些汉字，会做几道算术题，甚至会背几首唐诗，便认为自己的孩子已经具备了接受义务教育的条件，可以提前入学了。实际却并非如此，孩子学到的那点知识，是家长提前强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，是虚假的，可以说是“泡沫优势”，上学后过不了多久，就会不复存在了。别说相差1岁，就是相差两个月的孩子，在接受能力、生活自理能力、学习能力等方面都有明显的区别。6岁的孩子到了小学，也不见得个个都能很快适应小学生活。所以我们觉得还是7岁入学比较好。 　　 　　小学观点 　　小学教育不同于幼儿园 　　幼儿园的教育相对轻松自由，而小学却是截然不同的规范教育。就像一节课得坐在座位上40分钟不准乱动，很多6岁的孩子尚且需要一两个月的时间才能适应。部分6岁的学生刚人学时还随时大小便、哭个不停地要妈妈，5岁的孩子就可想而知了。年龄太小，适应能力也很差，很难接受小学这么系统化的教育。再者，对于老师来讲，教5岁的孩子会更辛苦，压力也会更大。因而不主张让孩子6周岁前入学。 　　 　　专家意见 　　几岁上学主要看孩子能力 　　上学年龄相对小的孩子，即使他们的智力发展很好，但其人际交往的能力、抗挫折能力、分析问题解决问题的能力、领导他人的能力、组织协调的能力，在周围孩子比他大的环境中，不会有很好的发展空间和机会。而且过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。年龄相对小的孩子，家长也要付出很大的努力。陪着写作业，跟着收拾书包，还要配合老师所教的方法给予辅导。试想：如果孩子努力地摘一个苹果，几经周折却仍然得不到的话，他的自信心会受多大的打击!这个年龄的孩子又不具备自己调整心理状态的能力，久而久之，便会导致自卑心理。 　　所以，孩子入学，年龄是一个因素，但不是唯一的因素，主要看每个孩子的能力发展情况，比如：1．处理生活的能力如何；2．学习意识形成了没有；3．手的精细动作发展得怎么样；4．语言能力怎么样；5．与人交往有没有困难等。如果孩子的能力达到了一定水平，就可以接受系统的教育了，不然，错过孩子的最佳人学时间对孩子今后的发展没有好处。一般而言，6～7周岁是儿童上小学的最佳时期。 　　 　　性教育 　　 　　情景一：4岁的欣欣问妈妈：“我是怎么生出来的?”妈妈回答：“是天使将你放到妈妈肚子里，等你长大了些，医生开刀将你取出的。”说完妈妈心里在想，这并不是最好的答案，欣欣还小，等她七八岁，理解能力再强一些，我会从精子和卵子的结合开始，把事实讲给她听。 　　情景二：5岁的娟娟非要站着小便，理由是幼儿园男同学都站着尿尿。妈妈明确地告诉她：“男生和女生长得不一样，所以男生尿尿时要站着，女生要蹲着。”女儿恍然大悟：“对了，男生有小鸡鸡。”从此，她再也没有要求站着小便。 　　 　　小孩子性问题需要正面引导 　　由此可见，孩子在很小的时候，就对关于性的问题有所注意了，经常会问家长一些性问题，这可是对孩子进行最初性教育的大好时机，应遵循以下原则：1．正面回答，不要回避、遮掩、胡编乱造：2．父母回答要统一；3．给孩子符合他年龄段的回答；4．正确地称呼所有的器官；5．仅仅回答他提问的部分；6．让孩子对此感到愉悦。 　　 　　个案一：看到电视接吻镜头连说“脏” 　　读小学三年级的小宇看到电视里男女亲吻的镜头，就赶紧把眼睛蒙起来，口中还念念有词地说：“这个不好，很脏的……”爸爸追问怎么回事，儿子说班上的同学都这么说。 　　个案二：和女生对视是“勾女” 　　王女士跟上小学二年级的儿子上街，儿子同班的女同学向他打招呼，没想到儿子把头别过去理都不理。王女士很奇怪，责怪儿子不讲礼貌。没想到儿子振振有词地说：“男女生不能对视的，上街不能跟女生讲话，要不就是‘勾女’!” 　　 　　纠正错误的性观念