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《蒹葭》课堂实录 莲花镇中学　　杨玉凤 师：老师喜欢诗，喜欢读诗，昨天晚上读到了这样一首：河边织女星，河畔牵牛郎，未得渡清浅，相对遥相望。知道这是谁的诗吗？ 生：是孟郊的《古别离》 师：厉害，你能用一个成语说出这首诗所表达的情韵吗？ 生1：（语塞）。 生2：可望而不可即。 师：生活中渴望而不可即的事是常有的，那么我们应该如何面对这种困惑呢？希望同学们能从本节的学习中有所悟，这节课我们来学习《诗经》中的另一首诗蒹葭（板题）。 师：《蒹葭》属于秦风，是三百篇中抒情的名篇，想读吗？ 生：想 师：想读就读吧。 生：自由读文，边读边圈画生词。 师：文中有哪些生字词。 生：板书、蒹葭、 溯洄、未唏 、湄 、跻 、坻、 涘、 址等词之后正音释义。 师：谁来范读这首诗，请大家认真听，然后就他的朗读做一下点评。 生：范读。 师：请大家评述一下这位同学的朗读。 生1：我认为杨洋同学的语音、语速、节奏都比较好，但感情不到位。 生2：杨洋同学把这首诗读的比较流畅，虽说不上如盘上滚珠，行云流水但也能达到文从字顺，这一点是值得赞赏的。但我认为读诗应该讲究朝起朝落，有抑扬有顿挫、有得意、有诗意，不应像一滩死水，拨澜不惊，因此她应在感情处理上多下些功夫。 师：你能给点拨一下这首诗的感情基调呢？ 生：这首诗读的感情基调应是缠绵悱恻中略带惆怅。 师：请你给同学们示范读一下可以吗？ 生：感情朗读。 师：诗写的美，你读的