初中德育论文：班主任工作中的“慧眼独具”.pdfVIP

班主任工作中的“慧眼独具” 班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的 关键和核心，因而其地位和作用十分重要。作为新时期的班主任，在工作中应该 “慧眼独具”： 慧：即智慧、方法。做好班主任工作，应该开动脑筋，要讲究一个 “法”字，管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极想办法，解决问题 要依法，即必须遵守学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时， 应因时、因地、因性别和性格的差异，采取适合各自情况且行之有效的不同方法， 要具体问题具体解决。总之，要注重处理问题的效果，要注重方法的运用和效果 取得的和谐统一。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问 题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真 心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干 得出色，富有成效。 眼：即勤于观察、做事细心。面对全班同学数十个丰富多彩的内心 世界，班主任应该具备敏锐的观察能力和缜密的分析能力，善于发现学生身上表 现出来的一些偶发的、突发的不足言道的心理信息和行为迹象，并进行由微知著、 由表及里的剖析。要事事留心、时时注意、处处细心。比如，某一学生的突然缺 课；某位同学的迟到、突有的变化；在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、 答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意 志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长 对子女的要求和教育方法，等等。优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅 勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情 绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性 教育和防范措施。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、 不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与 不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心 世界的本质，也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价，进行“长善救失” 的教育。细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，，就会观察、考虑 各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防 微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。 班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的 他细观察和详细了解。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确 在引导他们。但是，这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显 性程度差，甚至还会伴有其它信息的于扰混淆，往往不便于观察，极易被忽视。 班主任必须建立“显微镜”意识，悉心观察，尽力做到坏苗头立即灭止，好萌芽 及时培养，因势利导，曲突徙薪，防患于未“燃”。 独：即对独特群体??后进生的关注。一个学校，一个班级，学生总有 好的差的。作为一个教师，既要关心优等生，又要关心后进生。关心优等生往往 并不难，许多事情，只要教师一指点，优等生便立有起色，进步较为显著；但后 进生则不然。有些后进生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不 同之处。对某个问题，尽管你教师早就指出，并反复强调，但他仍我行我素，同 样的错误不断地犯，你的话就如同“春风过驴耳”，一点效果也没有。这样老师 也就失去了信心。但我认为，作为一个好教师、特别是一个优秀的班主任，，更 要特别关注后进生的成长。所谓“后进生”，是指在品德、学习、纪律一方面或 几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在，虽然他们只是极少 数，但教育转化他们成为社会有用人才，是每个教育工作者必须面对和解决的问 题。转化后进生的方法很多，但我认为最有效的还是应该运用赏识教育。俗话说： “人无完人，金无足赤”“尺有所短，寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点。 闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛去发现美，发现后进生 身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起 步点”。一旦发现他们有了点滴的进步，教育者就可以“小题大做”，公开表扬， 以此作为他们转化的“立足点”。要像春不吝啬凤、夏不吝啬雨那样，不时地夸 奖，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的 风帆。 具：即要具有较高的素质。俗语说“打铁全凭自身硬”，班主任自身要 练好“内功” 。要做好新时期的班级管理工作，做一