八年级数学下册1三角形的证明小结与复习学案新.pdfVIP

第一章小结与复习 【学习目标】 1．巩固本章知识，对等腰三角形、等边三角形和直角三角形有关性质与判定有整体性认识． 2．熟悉角平分线、线段垂直平分线的性质与判定，并会进行相关证明． 【学习重点】 等腰三角形、等边三角形和直角三角形性质与判定的应用． 【学习难点】 有关性质定理的熟练应用． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解 决． 情景导入 生成问题 知识结构框图 自学互研 生成能力 知识模块一 等腰三角形与等边三角形 【自主探究】 范例1：已知一个等腰三角形的两边长分别是2和4，则该等腰三角形的周长为10． 仿例1：如图1，在△ABC中，AB＝AD＝DC，∠B＝70°，则∠C的度数为( A ) A．35° B．40° C．45° D．50° (图1) (图2) 仿例2：如图2，已知∠AOB＝60°，点P在边OA上，OP＝12，点M、N在边OB上，PM＝PN，若MN＝2，则OM ＝5． 仿例3：如图，等边△ABC中，AE＝CD，AD、BE相交于P，BQ⊥AD于Q.求证：BP＝2PQ. 证明：∵AB＝AC，∠BAE＝∠ACD＝60°，AE＝CD，∴△ABE≌△CAD，∴∠ABE＝∠CAD，∵∠BAC＝∠BAP＋ ∠CAD＝60°，∴∠BAP＋∠ABE＝60°，∴∠BPQ＝60°，∵BQ⊥AD，∠PBQ＝30°，∴BP＝2PQ. 学习笔记： 行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引导其他组进行补充，纠 错，最后进行总结评分． 学习笔记： 检测可当堂完成． 知识模块二 直角三角形 Rt 2 2 2 A 范例2： △ABC 中，斜边BC＝2，则AB ＋AC ＋BC 的值为( ) A．8 B．4 C．6 D．无法计算 仿例1： 如图，已知∠C＝∠FBD＝90°，FD⊥AB，垂足为点 O，若使△ACB≌△DBF，还需添加的条件是答案不唯一， 如AB＝DF或AC＝DB或CB＝BF． 仿例2：使两个直角三角形全等的条件是( D ) A．一个锐角对应相等 B．两个锐角对应相等 C D ．一条边对应相等 ．两条边对应相等 知识模块三 线段垂直平分线与角平分线 范例3：在△ABC中，AB 的垂直平分线与AC边所在直线相交所得的锐角为50°，则∠A的度数为( C ) A．50° B．40° C．40°或140° D．40°或50° 仿例1：如图，D是线段AB、BC垂直平分线的交点，若∠ABC＝150°，则∠ADC的大小是( A ) A B C D ．60° ．70° ．75° ．80° ,(仿例1题图)) ,(仿例2题图)) ,(仿例3 题图)) 仿例 2：如图，AD 是△ABC 的角平分线，DF⊥AB，垂足为 F，DE＝DG，△ADG 和△AED 的面积分别为 50 和 38，则△EDF的面积为6． 仿例 3：如图，在△ABC 中，∠ABC＝50°，∠ACB＝60°，点 E 在 BC 的延长线上，∠ABC 的平分线 BD 与 ∠ACE的平分线CD相交于点D，连接AD，下列结论中不正确的是( B ) A B ．∠BAC＝70° ．∠DOC＝90° C D