我多想去看看 教学设计.pdfVIP

《我多想去看看》 【教学目标】 1、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识偏旁心字 底。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，激发学生爱北京、热爱祖国的思想感情。 【教学流程】 一、谈话引入，揭示课题 1、同学们，老师这里有一些美丽的图片，你们想看看吗？ 2、这个地方就是我们美丽的首都——北京，出示生字卡片导 读，指名读，“京”要读出后鼻音。北京是一个城市，我们可以叫它 “北京城”，先跟读，再指名读。北京城有一座非常漂亮的“天安门”， 先示范读，学生跟读，再指名读。 刚才看了这么多图片，又听老师说了这么多，你有什么感想 呢？ 引出（北京太美了！我多想去看看！） 3、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去 看一看，他就在第11课《我多想去看看》这篇课文里（板书课 题）。 4、把书翻到第11课，引导读题。“想”，这个字是上下结构，有 一个“心字底”，我多想去北京看看，我是哪里想呀？心里想，所以 有一个“心字底”。 二、初读课文，理解内容 1、自读课文，要求：争取把生字读准确，把课文读通顺； 2、检查生字认读情况，课件出示带拼音的生字让学生拼读， 去掉拼音让学生认读。 （告诉路能走广旗升） 3、把这些生字放进词语里，你还会读吗？课件出示词语，抽学 生读，大组读。 告诉 走路 升旗仪式 （动作） 广场 北京城 天安门 （地方） 3、把这些词语放到句子中，你还会读吗？ 师：课文一共有几句话？要把这三句话读好可不容易呢，让我 们一起来看看课文。（1）（课件出示第一句） “妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。” ①我们观察一下拼音，这句话里有好多轻音，很不容易读好。 ②我们一起来读一读中这些读成轻声的词。 ③抽几个同学来读。 ④再把这些词放回句子中，抽几个同学来读。 ⑤齐读。 （2）这句话里有一个又长又难读的句子，我们一起来挑战它。 （课件出示第二句前半句）——“遥远的北京城，有一座天安 门，” ①遥远的北京城，我们要读出遥远的感觉，我们可以把速度放 慢一些，跟老师读一遍。（师范读，生跟读，再抽两个学生读一 读） ②（课件出示第二句后半句）——“广场上升旗仪式非常壮观。” 这句话里有好多的翘舌音和后鼻音，可真难读。自己先去试一 试，可以同桌相互读一读。再抽几个同学读。 ③这堂课同学们表现的非常不错，老师要奖励你们，老师从网 上找到一个天安门升旗仪式的视频，想不想看？（链接播放视频） ④刚才我们看到的是什么？（升旗仪式）哪里的升旗仪式？是 我们学校的吗？（天安门的）天安门的什么地方呢？（广场上）谁 能把这句话完整的说出来。 ⑤引导说出“天安门广场上升旗仪式非常壮观。”提示注意翘舌音 和后鼻音，再请一位同学读一读。齐读。 （3）这么壮观的升旗仪式，让我们课文中的小男孩“我”发出了 怎样的感慨呢？ （课件出示第三句）——“我对妈妈说，我多想去看看，我多想 去看看。” ①提醒“妈妈”、“看看”要读成轻音。 ②质疑，为什么要重复“我多想去看看”呢？（非常非常想去，很 想很想去）。 ③有感情朗读这句话： 抽一个女同学来读。你把第二句读的比第一句要轻，哦！我明 白了，你想去看想到心底里去了。 还有不同的读法吗？ 抽一个男同学来读。你把第二句读的比第一句要响，看来你想 去看看的愿望越来越强烈了。 ④用自己喜欢的读法再去读一读这句话。 （4）这么难读的几句话都被我们征服了，让我们再一起有感情 地读这篇课文吧。 四、我会说。 妈妈告诉我 在学校要听老师的话。 老师告诉我们________________________。 老师告诉我们________________________。 弯弯的 小路 弯弯的___________ 弯弯的___________ 五、欣赏图片与歌曲《我爱北京天安门》。 六