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让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩 南京市百家湖幼儿园 孔淑芳 《幼儿园工作规程》指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，“游戏是对幼 儿进行全面发展教育的重要形式” ；游戏在促进幼儿发展的作用和游戏在幼儿 园教育中的地位，是其它教育形式所不能替代的。瑞典比吉瑞在《电脑时代，还 需要玩具和传统游戏 》 (黄政一编译)一文中阐述：玩具和传统游戏是刺激学 前儿童大脑发育的重要媒介，是培养自信心的一种有效途径。他向家长发出忠 告：为了让您的孩子健全发展，千万不要让孩子过早地沉溺于电脑，而把玩具束 之高阁，把游戏撇在一边。 进入 21 世纪，经济迅猛腾飞，人民生活水平也有了很大提高, 孩子们只熟 悉 电动车、芭比娃娃、 机器人等玩具，有的小孩甚至整天与 电脑为伴，儿童游 戏越来越少，传统儿童游戏面临失传，这一现象已经引起幼儿教育界专家的重 视，也成为一个幼儿园关注的话题。其实在我们绞尽脑汁为孩子们创新新游戏 而烦恼时，为何不将我们儿时玩过的点豆豆、翻花绳、挑冰棍等游戏运用起来 呢。民间游戏历史悠久，经过一代又一代的流传和发展，它给人们童年带来了 无尽的乐趣，留下了美好的回忆，成为了我国民间文化中的一个重要组成部分。 民间益智游戏作为民间游戏的一种，他对促进儿童智力等多方面的发展，起到 了很大的作用 一、民间益智游戏有助于幼儿良好个性及意志品质的形成。 在玩游戏的过程中，可以提高与伙伴交往的艺术和自己解决 问题的能力。 因为有的游戏规则性强，不守规定无法进行，每个幼儿必须控制自己守规则，否 则，就不受伙伴的欢迎，就无交流交往。因此，幼儿都会控制自己守规则，从而 得到交往的伙伴，进行愉快的游戏 ；同时，在争论输赢的纠纷中，幼儿还得到了 辨别是非和解决问题能力的锻炼。 民间游戏活动，潜移默化地对幼儿进行着民族文化教育的熏陶，增强了幼 儿对祖国、家乡及周围人的积极情感，养成了讲文明、懂礼貌、守纪律等良好 行为习惯，在游戏活动中表现出了诚实、自信、坚定勇敢等健康的性格特征。 二、民间益智游戏有助于提高幼儿社会适应能力的提高。 民间益智游戏内容易懂易学，种类丰富多彩，不受时间、空间限制，幼儿 玩起来竞争激烈，趣味盎然，其乐无穷 竞争中有合作，合作中有竞争，合作、竞 争、守规则伴随游戏始终，促使幼儿合作和竞争不断平衡统一。在游戏中，每 个幼儿都不断地更换角色，游戏伙伴中会自然产生“头儿”，这些“头儿”也会很自 然被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力；同时，教育幼儿平等待人，树 立团结合作的意识，克服娇气、任性的不良习惯。民间益智游戏活动一般都是 小组、结伴、合作进行的，从与同班幼儿交往，发展到与同龄幼儿交往，再扩展 到异龄幼儿间的交往，加强幼儿与哥哥、姐姐、弟弟、妹妹之间的交流，发挥互 补效应，拓宽了幼儿交往机会。每个游戏都有着约定俗成的规则，幼儿在游戏 时必须自觉遵守这些规则，才能使游戏进行下去。在游戏过程中，幼儿还会遇 到很多 问题，如角色的分配与更换，玩具材料的交换与使用，“领袖”的产生与 淘汰，游戏的成功与失败，幼儿通过相互模仿、协商、讨论，从而学会了遵守规 则，与他人友好相处，自己解决人际矛盾及控制自己的情绪和行为，锻炼了组 织能力，培养幼儿的竞争意识和集体责任感。 三、民间益智游戏能提高幼儿智力的开发，包括：语言表达能力、记忆力、 想象力、创造力等。 由于民间游戏形式多样、内容丰富，它对幼儿多方面的发展可以起到良好 的促进作用。在玩的过程中，幼儿的注意力、记忆力、想像力、创造力、语言、思 维、情感等方面的能力都在潜移默化中得到发展。例如：“点豆豆”游戏，幼儿必 须以便念儿歌“点豆豆点豆豆，绿豆、黄豆，看谁最快抓到豆”一边进行游戏。“翻 花绳”游戏，幼儿可以通过自己的想象，用绳子翻出各式各样的图形。“石子棋” 游戏，必须要注意力集中，还得记住对方的走式才能赢的胜利等。 四、民间益智游戏有利于幼儿小手肌肉的发展。 部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如：“挑冰棍儿”游 戏、“画蚕豆”游戏，着都需要小手小心翼翼的动作，才能取得最后的胜利。（以 上所提到的游戏玩法，会在后面的游戏介绍中出现）。 民间益智游戏有如此多的益处，那如何将其合理的投放到幼儿园益智区 中去呢？现将本人研究实施的一些感受，与大家一起分享。 一、结合幼儿的年龄特点，收集整理、选择