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苏教版六年级数学下册教案全册 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　关 于数的认识的复习 　　教学内容：教科书第 83 页的“整理与反思”，“练习与实践”第 1 4 题。 　　教学目标： 　　.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步 明确有关数的意 和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数 与百分数的内在联系。 　　2.让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的 价值。 　　3.发展学生对数学的积极情感。 　　教学重点： 　　分数和小数的基本性质。 　　教学难点： 　　整数、小数和分数之 间的联系。 　　教学准备:多媒体 　　教学过程： 　　一、复 习 　　.我们学过了哪些数？举例说明 　　2. 回顾整数的意 www. 　　（ 1）追问：-1、-2…是整数吗？ 　　判断：A 、自然数都是整数 B、整数就是自然数 c、负数比 0 小 D、负 数都是整数 　　（2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？ 每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之 间的进率是 多少？ 　　填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；3XX0 是由（）个万组 成的；49 个亿、49 个万个 49 个一组成的数是（）。 　　3.回顾分数的意 　　（ 1）你能想到哪些用分数表示信息的例子？ 　　（2）谁来说说分数的意 ？你对单位“1”是怎样理解的？ 　　（3）什么是分数的基本性质 ？应用分数的基本性质可以解决哪些 问题？ 　　学生交流 　　4. 回顾小数的意 　　（ 1）举例什么样的数是小数？你认为小数与分数有怎样的关系？ 　　（2）小数的性质是什么？ 　　5.回顾百分数的意 　　（ 1）你能想到哪些用百分数表示信息的例子 　　（2）百分率、百分比 　　二、巩固练习 　　.完成 83 页的第 1 题 　　学生填写在书上 　　2. 　　3．7 元= （）元（）角 　　0．45 时= （）分 　　4000 千克= （）吨 　　200 秒= （）分（）秒 　　3.完成 84 页的第 3 题 　　先说说你能获得哪些信息？ 　　指出：“23 ：00”不表示数量的多少 　　3.课后完成 84 页第 4 题 　　学生交流 　　三、小结 　　通过学习你有什么收获？ 　　学生交流 　　四、作业 　　完成《练习与测试》相关作业。 　　板书设计 　　关于数的认识的复习 　　关于数的认识的复习 　　教学课时: 　　教学目标： 　　.使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数之间的内在联系， 掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含 。 巩固读数与写数的方法。 　　2.进一步体会不同领域数学内容的联系和综合。 　　3.使学生感受新知识获得的过程，培养创新意识。 　　教学重点： 　　分数、小数、百分数之 间的联系和区别 　　教学难点： 　　整除中的有关概念 　　教学准备:多媒体 　　教学过程： 　　一、整理与反思 　　.结合第 5 题练习。 　　让学生说说正数与负数、 　　分数与小数、 　　百分数与分数的联系和区别。 　　2.第 6 题。 　　先让学生独立写一写， 　　再让学生适当小结写法。 　　3.完成第 7、8 两题 　　小数点位置的移动怎样引起小数大小的变化？ 　　学生交流 　　4.结合第 9 题小结 　　（ 1）读表中各数，并在小组里说说自己的想法。怎样读。 　　（2）改写与求近似数的区别 　　（3）适当小结整数、小数、分数和百分数大小比较的方法。 　　二、练习与实践 　　读出下面的数。 　　400340034003 　　3043000000 　　指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出级名“万” 或“亿”。 　　写出下面各数。 　　三千五百 　　三千五百万三千五百 　　十二亿三千五百万 　　注意：每个数中“0”的个数。 　　三、小结 　　通过学习你有什么收获？ 　　学生交流 　　四、作业 　　完成《练习与测试》相关作业。 　　板书设计 　　关于数的认识的复习 　　关于数的认识的复习 　　教学内容：“练习与实践”第 10 14