南京市某校苏教版一年级科学下册《水是什么样的》集体备课教案.docxVIP

苏教版《科学》一年级下册教学设计 教学内容 水是什么样的 课时安排 1-1 总课时 1 教学目标 1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征； 2.通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征； 3.学会用气泡图展现对水的特征的认识。 教学重难点 重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。 难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。 教学准备 教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单 学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯 学生准备：红色水彩笔 教 学 过 程 个 性 化 备 课 一、导入新课： 1.出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴。 2.组织学生说说生活中哪里需要用到水。 3.明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书） 二、探究新知： 1．出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。 2．带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。 3．学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。 4．总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。 5．出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：