(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《海底两万里》精彩选篇[共5页].docVIP

《海底两万里》阅读教案三：精彩片段赏析 雨花台中学 周文明 教学目标（核心素养） ： 1.知识目标：了解作者简况，阅读作品精选片段，能概括精选片段的主要内容； 能根据作品选段，就相关问题信息加以筛选、整合。 2.能力目标：能根据作品的精选片段，用一句话加以概括；能根据人物的言行， 判断人物的性格特点；能就作品的语言，赏析相关语言的精妙之处。 3.情感、态度、价值观：能通过阅读，激发同学们对于作品的兴趣，激发同学们 对于海底现象和鹦鹉螺号船只的探索愿望，对于殖民主义者的憎恨，对于自由、 和平、科学的兴趣和向往。 教学重点：见“知识目标”和“能力目标” 。 教学难点：见“情感态度价值观” ，以及其他在课堂上发生的主要疑难问题。 教学方法： 默读作品精选片段， 朗读 156 页—157 页的介绍性文字。 就文本的内容加以 探讨，就关键信息和主要线索，加以取舍，对涉及到尼摩船长的相关内容加以 关注，对于自己感兴趣的片段加以关注，进行圈点勾画。 教学内容和过程 一． 导入教学：直接导入 二． 简要介绍及作品 1.《海底两万里》作者：儒勒· 凡尔纳（ 1828.2.8～1905.3.24） 19 世纪法国小说家、剧作家及诗人。 凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作。其代表作为三部曲《格兰特船长的儿 女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》 《地心游记》等。他的作 品对科幻文学流派有着重要的影响。其中的科学幻想如今大部分已变成现实， 因此被人们誉为“科学时代的预言家” “现代科幻小说之父” 。 2.《海底两万里》作品介绍 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说 讲述了一个神奇的故事：一位叫“尼摩”的船长，驾驶自己设计制造的潜艇“诺 第留斯号”（鹦鹉螺号），在大海中自由航行。 小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类 自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。 主人公尼摩船长不仅是献身科学 的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他身上，体现 了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 三． 课中活动： 活动一：总体把握 请你用一句话简要概括 “精彩选段 ”的内容。 参考：：“我们 ”（尼摩、康塞尔、阿龙纳斯等）穿上了潜水衣之后，在海底漫步 的见闻。 活动二：信息搜寻 1.“潜水衣”有哪些特点？ 明确： ①不透水、沉甸甸； ②用橡胶制成； ③可以承受强大压力，不受损伤； ④柔软而坚固的甲胄； ⑤上衣和裤子相连； ⑥裤脚下是很厚的鞋子，鞋底有很重的铅铁板。 ⑦由铜片编叠而成，保护胸部。 ⑧衣袖跟手套连在一起，很柔软。 ⑨潜水衣上部是有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。头部是一个有三个孔 的金属圆球。背部有一个呼吸器。 2.猎枪有哪些特点？ 参考： ①枪托是钢片制成的，中空、体积大； ②枪托内部储藏压缩空气，上面有活塞； ③枪托里面有一盒电气弹；可连续发射。 3.海水中有哪些特殊景象？ 明确： ①阳光可以照到洋面一下三十英尺的地方；把水中的颜色驱散；百米之外，水 底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度。 ②沙滩上沙子很细、很平、没有皱纹； ③沙层明亮，由贝壳变成的粉末构成； ④细沙平原漫无边际； ⑤海底生物一接触光线，在边缘上显现出七种不同颜色。 活动三： 1.人物研讨： 叙事人 “我”是谁？身份是什么？ 明确： 阿龙纳斯 身份：生物学家（博物学家） 。 2.请结合作品，选择其中的一个人物，结合他们的言行，说说他的性格特点。 A.尼德﹒兰 B.尼摩 C.康塞尔 D.阿龙纳斯 材料一： ①看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。 “阿龙纳斯先生，您自己也要套 进这种衣服里面去吗？” ②那加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧” 。 ③“先生，您高兴穿就穿吧！ ”“我可不敢，除非强迫我，否则我绝不套进去。 ” 人物性格：比较原始；性情火爆；野性十足 A.尼德﹒兰 是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来 说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火 爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回 到陆地上。 材料二： ①“人家并不强迫你穿，尼德· 兰师傅” ②尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。 ③“教授，此刻诺第留斯号搁浅在海底下十米深度，我们只待动身出发了。 ” 人物性格：遇事头脑冷静，沉着而又机智。知识渊博的工程师。 B.尼摩 知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与 世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，他不是关 在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗