(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树说课稿[共3页].docVIP

人教版部编教材七年级下册 18《一棵小桃树》说课稿 安徽省淮北市烈山区古饶初级中学 张晔 说教材: 本文是人教版部编教材七年级下册第五单元第十八课，本课是一篇托物言志的散文。 作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，中间采用插叙的方式，回 忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，借此抒写自己的理想和情志。 学习本文整体感知文章之美，即可以学到相关知识与技法，培养学生的听说读写综 合能力, 可以使学生获得审美的体验和情感的升华，提高自己的道德修养。 说教学目标： 1、知识目标：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃 树的形象寄托感情理想的写法。 2、能力目标：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。 3、德育目标：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。 说教学重点： 托物言志的写法和作者抒发的情感。 说教学难点： 课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。 说教学方法： 快速阅读法、讨论法、合作探究法 说教学具准备： PPT 说教学时间： 1 课时 说教学过程： （一） 谈话导入 师：在上一课我们学习了《紫藤萝瀑布》 ，从它顽强的生命力获得生命的感悟。其实我一直相信 紫藤萝这所以如此繁密，它一定有一个梦想。正如人生，也许前方的路一片黑暗，但远行的人们用梦 想，来点亮自己的内心。 今天，我们再来学习贾平凹的《一棵小桃树》，感受生命不屈的力 量。 （二） 自读课文，积累相关字词，初知课文内容。 1、识记下列的字 伫 孱 嵬 懊丧 执著 矜持 忏悔 撂 摞 裸 恍 涩 褪 2、说说课文主要写了什么内容？ 3、请按时间顺序，说说小桃树的经历。 （三）比较阅读析内容，通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解 （小桃树三比） 1、小桃树 紫藤萝 不幸遭遇 经历风雨后 小桃树 角落里、被遗忘、 百折不挠、 被猪拱、讨人嫌、 欲绽的花苞 遭风雨、花零落 紫藤萝 花朵稀落、伶仃、 紫色的万花灿烂的花瀑 东一穗西一串 2、小桃树 爷爷的盆景 外形 待遇 结局 小桃树 弱小、猥琐、 被猪拱、讨人嫌 顽强与风雨搏斗 委屈、瘦瘦黄黄 险被砍 绽放花苞 爷爷的盆景 花事极盛 远近的人都来赞 花事早不弄了， 赏，被精心伺候。 一摞一摞的花盆 堆在墙根。 （四）、识人知文悟主旨 贾平凹， 原名贾平娃， 生于 1952 年，陕西丹凤人， 是我国当代文坛屈指可数的文学奇才， 被誉为“鬼才”。 1975 年毕业于西北大学中文系。 1976年，为期十年的“文化大革命” 结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人， 在迷茫中开始探索、 开始追求,,2005 年，获得鲁迅文学奖。 2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。 2011 年凭借《古 炉》，获得施耐庵文学奖。 2012 年，获得朱自清散文奖 。 3、小桃树 贾平凹 生长环境 成长经历 面对挫折的态度 小桃树 角落里 被猪拱、讨人嫌、 不屈不挠 长的不是地方 险被砍、经风雨 顽强生长 我 从小生活在农村，孤陋寡闻 从农村到城市， 原来也是个孱头， 感到渺小、幼稚 脾性一天天地坏 天真，读不懂人 了，常常发呆， 心 世大书。 境垂垂暮老。 最后受小桃树 启发鼓舞 （五）、托物言志寄深意 文章借小桃树的经历、在风雨中抗争，抒写了作者什么情感，这种写法叫什么？ 明确：作者从小桃树的顽强生命力看到了希望 , 坚定了信念 . 尽管经历了生活的磨难 , 但 是, 坚信面对挫折和磨难，只要不屈不挠的奋斗 , 定会创造美好的未来 , 实现美好的理想 . 是本文的主旨所在 . 紫藤萝：生命无止境，人生美好，生命永恒，勇气倍增。 小桃树：困境不气馁，心中有梦，顽强斗争，不懈追求。 （六）、深思多想谈启示 1、 将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 它是我的，它是我的梦种儿长的。 我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 2、在你的学习生活中曾经遇到过挫折或者困难吗？你是怎样面对呢？ 你从小桃树的身上得到什么 启示？（自由发言） 例：敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等等。 3、说说你所知道的关于桃树的诗句并积累下来。 大林寺桃花 唐 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 题城南庄 唐 崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 惠崇春江晚景 北宋 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （七）、总结寄语： 自然之母总是无时无刻不在启迪着我们的智慧。山川溪泉中回荡着我们的心声，花草树木间 穿梭着我们人生的影子，希望同学们能够学会用文字来闪烁自己理性的光彩，绽放智慧的光 芒，做一个有梦有希望