(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册月是故乡明[共4页].docVIP

群 文 阅 读 ——月是故乡明 苍溪县高坡镇初级中学校 白乾入 引导语： 故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。 离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。 ——席慕容《乡愁》 学习目标 1、了解思乡诗的相关知识； 2、能够简单的赏析思乡诗，把握诗歌情感。 一、知识链接 一、把握思乡诗词的特点 诗题中多含有“驿站”、 “客舍”、 “登高”、 “望月”、 “忆”、“孤”、 “寄”、“行”、“宿”、“思”等一类能够体现漂泊客居之意的词语，或者元 宵、寒食、中秋、重阳、冬至、除夕等古代节日名。 表现题材： 战乱频繁，久戍不归；社会动荡，亲人离散；官场失意，仕途坎坷； 中秋望月，重阳登高。除夕观灯，渴望团圆；滞留旅途，贬官异地；景似故乡， 触景生情；宦游不归，漂泊在外。 二、了解思乡诗词常见的意象 意象，是在古诗词中通常用来寄托情思的自然景物。我们最常见的表现思 乡的意象的有“明月”、“杨柳”、“大雁”、“浮萍”等。 1、明月 “月”似乎是其中最常见的表现思想情感的意象。 苏轼的一句 “人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”最具代表性。这里的“月”正是写出了他当 时对月事寂寞孤独和思念家乡亲人的心境。 “海上生明月，天涯共此时。”张九 龄的名作《望月怀远》也正是借助了“月亮”这个代表着离别的意象寄托了他的 希冀和渴盼。 “月亮”蕴含了人们的离愁、游子的思家之情和分别之苦。在我认 为是最能表达人们思想情感的意象之一。 2、杨柳 杨柳是暗喻离别的意象，“杨柳”一词中的“柳”字的谐音是“留”，也寓 意了离别之苦和不舍之情。 我曾读到过不少借杨柳来抒发离别时的思念之情的古 诗词，其中柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”给我的印象很深，许浑 的“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”也让我至今难忘。这些诗句散发出诗 人内心之中深深地离愁，对故乡，对至亲至爱无尽的思念。而“杨柳”也成为了 他们道出心中惆怅和伤别情怀的极佳意象。 3、大雁 “乡书何处达，归雁洛阳边。”这让我们似乎可以体会到这首诗的作者是多 么的思念家乡，恨不得变成一只大雁飞回家去。而“雁”正是寄托了他的那种思 乡情思。“大雁”是承载了讯息、书信的那种企盼感的意象，它所蕴涵的是游子 羁旅在外的伤感和急迫的思乡情怀。 薛道衡曾在 《人日思归》 中用大雁这个意象 写道：“人归落雁后，思发在花前。”以此来表达他急切地想归家的念头。“归 雁”是一种很多背井离乡的游子梦想成为的鸟儿， 古往今来， 多少流离在外的文 人雅士用“大雁”来表达了他们无法道尽的愁思，而“大雁”这种意象也逐渐被 更多的人所借用。 4、寒蝉 柳永的《雨铃霖》，它的开篇即是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。” 本诗所用来表达诗人思乡之情的意象有很多， 但“寒蝉” 一词却已奠定了全诗的 感情基调，即“戚戚惨惨戚戚”的离别之苦，长亭小径，寒蝉哀鸣，我们可以体 会到的是诗人在离别之际的不舍之情，怅惘之心。诗人用意象“寒蝉”，生动的 写出了他思念的苦痛。 5、扁舟 不管是在古诗词还是在古文中，我们都常常可以看到“扁舟”这个表现思 乡的意象的出现。 “扁舟”表现了漂泊之苦，思乡的愁绪。我仍然记得“夜半钟 声到客船”的孤寂， “细草微风岸，危樯独夜舟”的强烈的思乡情怀，这些情感 的表达都借助了 “舟”这种意象细腻的写出了诗人的思乡怀亲感情， 抒发了游子 在外飘泊羁旅之苦。 雁为候鸟，春秋迁徙，它的春去秋来常能牵动离家在外的游子之心，勾起 他们浓烈的思乡之情； 柳为思念之树， 枝叶柔嫩， 寓意鲜明， 常能使人心生愁思； 明月皎洁，却又常使人联想翩翩，牵挂之心常在；寒蝉凄冷，长亭幽婉，总是散 发出别离之愁，思念之切；小舟漂泊，更能反映出游子的思家之苦。 三、 思乡诗中常用的艺术手法 古代送别诗的艺术手法，包括 抒情手法、描写手法、修辞手法等。 抒情手法包括 ：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等 表现手法有 ：想象联想、虚实结合、以乐景写哀情、以悲景写悲情，衬托， 渲染，白描等 修辞手法有 ：比喻、拟人、夸张等 二、阅读概览 （一）名篇引航，自主学习 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1、有感情地朗读诗歌。 2、从诗中 词语（或意象）可以知道这是一首 主题 的诗歌。 3、“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ”中“折柳”的寓意是 什么？表达了诗人怎样的情感？ （二）群文共赏，合作探究： 十五夜望月寄杜郎中 （唐）王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 ? 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 注：宋景佑四年（ 1037 年），王安石随父王益定居江宁（今