(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《贾生》导学案[共2页].docVIP

贾生导学案 1、 读文，给下列加点字注音。 【教学内容 】 才调．（ ） 苍．生 （ ） 语文书 162 页的课外古诗词《贾生》 2、理解词义 【教学目标 】 访： 1、有感情地朗读并背诵这首诗。 才调： 2、理解诗歌内容，品味语言，感悟诗人寄寓诗歌所表达的情感。 可怜： 3、学习诗中先扬后抑、托古讽今的手法。 3、作者识记 【教学重点 】 《贾生》的作者是 ，字 ，号玉溪生，樊南生，是 代的 1、理解诗歌内容，品味语言，感悟诗人寄寓诗歌所表达的情感。 著名诗人。 2、学习诗中先扬后抑、托古讽今的手法。 二、 合作探究，读中悟情 【教学难点 】 1、探究活动 学习诗中先扬后抑、托古讽今的手法。 要求：在学习小组内合作探究，品读课文，读中悟情。 【知识储备 】 步骤： (1) 、自由大声地朗读课文，了解诗歌的主要内容。 《贾生》 背景简介： (2) 、品析诗句，让智慧在组内开花。请用“我认为 用得好，因 晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，李商隐无 为 。”的格式交流。 法施展自己的抱负。而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊 （3）、感悟主题。 来抒发自己的感慨。 贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。 作者独辟蹊径， 特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材。 2、汇报学习成果。 【教学准备 】 课件、导学案 三、巩固强化 【教学过程 】 1、自由读文，同桌互背。 一、 自主学习（检查学生预习情况） 2、过关检测 ( 同桌互相批改 ) （1）诗词默写。 （2）自选一个角度品析《贾生》的三、四句的妙处。 四、课堂小结，拓展延伸。 1、学了本文，请谈谈自己的收获。 （口述） 2、结束语：用行动来证明实力，用知识来丰富自己。 【教学反思】