语文教学论文：创设充满活力的语文课堂——关于高效课堂的几点思考.pdfVIP

创设充满活力的语文课堂—— 关于高效课堂的几点思考 什么是高效课堂：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可 能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一 是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的收益量。主要表现在课 堂容量、课内外学业负担等。二是效益的最优化，也就是学生受教育 教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思 维能力与品质等诸多方面。 印度诗人泰戈尔曾说过：“教育的目的应是向人们传送生命的气 息”。只有真正教给学生有生命力的知识，塑造充满活力的课堂，才能 够让师生体验到一种生命力的尊严和快乐，才能真切地感受到生生不 息的生命活力。如何让语文课堂充满活力呢?我认为唯有打造高效的 课堂。 1.精心设计导语，激发学习兴趣 ——《中国教师》《中小学教育》杂志先发表、后付费 ！ 专著、 论著！可挂名主编、副主编 ！出书快，收费低！ 咨询企 鹅:1624575606 导入是教师在教学中把学生引入兴趣的大 门，使学生产生学习欲 望的重要一步，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在课堂教学中 一个精彩的导入，能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣，引发学生的 学习动机。尤其是初一的学生，正处在由小学到初中的过渡阶段 应 多采用故事、歌谣、猜谜语等形式来导入新课。例如：在教《金色花》一 文时 课前播放歌曲《鲁冰花》，以渲染课堂气氛;在教《咏雪》一文时 通过猜谜导入，激发学生学习兴趣等。这些形式都是他们喜欢的乐于 接受的。这样能使学生们提前投入到听课的情境，将使学生的注意力 很快集中起来，相对来说课堂的效率也就有了很大提高，学生的学习 的主体地位得到了充分体现。 2.巧妙组织课堂 调动学生情趣 著名教育家斯卡纳金曾说过：“如果孩子没有学习的愿望的话，我 们的一切想法方案设想都将化为灰烬 变成木乃伊”。可见：学生才是 学习的主体，要想实现高效的课堂教学，就必须重视调动学生的积极 性 创设民主、和谐的课堂气氛。对于学生来说，他们的天真活泼，有 着不同的个性。所以我们要充分的尊重和信任学生 对所有的学生都 要一视同仁 对于成绩不理想的学生更要时时鼓励，帮助他们进步。课 堂上把更多的学习机会给他们。例如：在教学《秋天的怀念》一课时，我 巧妙设计了“听母亲讲故事”的环节，就把这个机会给了班里性格内向 成绩不理想的学生，使他们在这堂课找到了自信 脸上露出了久违的 微笑。与此同时 还通过设计“伏笔见命运”“对比见深情”“反复见愧疚” 等环节，帮助学生学会分析文章，教会学生掌握更多的写作方法。从 而极大地调动了学生们的情绪。对“母亲”这一形象理解的很到位。很 好地掌握了母亲那句“好好儿活”的深刻含义;又如：在教《蝉》和《贝壳》 这两篇短文时，采用比较阅读的方法。《蝉》以我对蝉的感情变化为抓 手 学生体会先抑后扬的写作手法。《贝壳》一文则是通过人的生命 与贝壳进行比较 学生懂得这种写法叫做类比手法。然后学生归纳 两篇短文的相同点及不同点，最后 学生回答生命是什么?就有了丰 富多彩的答案。这节课通过我的精心设计，极大地调动了学生的学习 的情绪 对生命有个性化的解读。达到了激活学生思维的目的。再如在 教读《春》和《济南的冬天》两篇课文时，《春》一文我把设计的重点放在 朗读和背诵美文上。而《济南的冬天》重点则放在赏析语言上，然后在 渗透到《春》一文中的赏析。学生在这节课上能力得到了提升。学会了 如何赏析语言，做到了学以致用。这样的课堂才是学生需要的，充满 活力的。 3.明确教学目标、提高课堂效率 “凡事预则立，不预则废”。一个精准的教学预设，必须首先“定 标”，即确定教学目标为实施课堂有效教学导航。特别要考虑学生年 龄段的特点，不可越位，也不可缺位，自己能学会的就自己学，通过学 生帮助能学会的，就找学生帮助。如果还有疑问就师生共同来完成。从 而达到完善教学目标的作用。使课堂教学有明确的方向。例如在教《古 代诗歌四首》时，我先出示