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语文教学素材：高考作文历史人物素材——司马迁 司马迁（前 145 或前 135 梷前 87 ？），西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏 阳（今陕西韩城西南）人。太初元年（前 I04），司马迁开始撰写《史记》后因替李陵辩 护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中 令，继续发愤著 ，终于完成了《史记》的撰 写，人称其书为《太史公 》 （一）人物事略 少年司马迁生于史官世家，祖先自周代起就任王室太史，掌管文史星卜。父 亲司马谈在武帝即位后，任太史令达三十年之久。司马迁 10 岁起诵读《古文》并接 受其父的启蒙教育。渊源久长的家学对他后来治学道路有深刻的影响。后随父去 长安，同当时著名经学大师孔安同、董仲舒学习《古文尚 》和《春秋》。19 岁为补 博士子弟。 游历天下 20 岁开始了他的游历生活。他的足迹到达会稽，访问夏禹的遗迹： 到过姑苏，眺望范蠡眨舟的五湖：到达淮阴，访求韩信的故事：到过丰沛，访问刘 邦、萧何的故乡：到过大梁，访问夷门，并考察秦军引河水灌大梁的情形：到过楚， 访问春申君的宫殿遗址：到过薛地，考察孟尝君的封邑：到过邹鲁，拜仰孔孟的家 乡。此外，他还北过涿鹿，登长城，南游沅湘，西至崆峒。壮游使他开阔了眼界，增 长了知识。 临危父命 司马迁的父亲病危时，拉着儿子的手，流着眼泪对他说：“……我死 了以后，你一定要接着做太史，千万不要忘记我一生希望写出一部通史的愿望。你 一定要继承我的事业，不要忘记啊！”这一番谆谆嘱托极大地震动了司马迁，他看 到了父亲作为一名史学家难得的使命感和责任感，他也知道父亲将自己毕生未 竟的事业寄托在白己的身上。 修著历法 太初元年（前 104），司马迁以太史令身份和中大夫孙卿、壶遂及历 官邓平、落下闳、天文学家唐都等二十余人，改革历法。经这批专家通力合作，反 复计算、选择，终于在这年五月制定出新历，这就是著名的《太初历》 仗义执言 天汉二年（前 99），李陵出征匈奴时被围，在矢尽粮绝的情况下投 降匈奴。武帝大怒，文武百官也大骂李陵投降可耻。司马迁辩言：李陵转战千里， 矢尽道穷，古代名将也不过如此。他虽投降，尚属情有可原。臣以为只要他不死， 他还是会效忠汉朝的。盛怒中的汉武帝听了司马迁这番话，认为司马迁有意替 李陵护短开脱，把他投人监狱，并处以腐刑。 忍辱负重 不幸的遭遇，尤其是腐刑，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度 想自杀。但他想起了父亲的遗言，又以孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境 中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。经过六年的囚禁 生活，终于完成了究天人之际，通古今之变，成一家之言的巨著一一《史记》 史 体系 《史记》开创了“纪传体”体例。何谓纪传体呢？纪，指本纪，即皇帝 的传记 ：传，指列传，是一般大臣和各式人物的传记。在《史记》中以本纪、表、 、 世家、列传五体结构，创造性地探索了以人物为主体的历史编纂学方法。司马迁 创造性地把这五种体裁综合起来，形成一个完整的统一体系。 开综合纂史之法 《史记》开创了政治、经济、民族、文化等各种知识的综合 纂史方法。《史记》第一次把政治、经济、文化各个方面都包容在历史学的研究范 围之内，从而开拓了历史学研究的新领域，推动了我国历史学的发展。 （二）名家点评 （宋）苏辙：行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇 有奇气。 （明）茅坤：浑浑噩噩，如长川大谷，探之不穷，揽之不竭，蕴藉百家包括万代 者司马子长之文也。 白寿彝：如果说司马迁也有毛病的话，那就是他很粗放。但他的粗放正体现 了那个时代的生命力，体现了汉武帝那个时代封建社会蓬勃发展的活力。 鲁迅：（司马迁）发愤著 ，意旨自激?…¨恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱， 传畸人于千秋，虽背《春秋》之义，固不失为史家之绝唱，无韵之《离骚》矣。惟不拘 于史法，不圃于字句，发于情，肆于心而为文。 郭沫若：龙门有灵秀，钟琉人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才膺斧钺，吐 气比霓虹。功业追尼父，千秋太史公。 李泽厚：司马迁继承和发扬了屈原的美学思想，突破了儒家一怨而不怒的 传统，表达了一种强烈的反抗性，批判性和来自人民（主要是西汉时期发展起来的