语文教学质量评估分析报告.pdfVIP

关于华坪小学二年级语文教学的质量评估分析报告 为了更深入地了解我所实习学校语文教学的实际情况和教学中 存在的 问题，及时查漏 缺，在学校及老师的指导下，我通过本学期 期中质 检测对我所实习班级的语文掌握情况进行了简单的质 评 估。下面根据我所做的质量分析报告和各类反馈信息对本次语文学科 的检测情况做以简要分析。 一、考试班级基本情况介绍 华坪小学位于安康市镇坪县华坪镇，地处陕西最东南端，毗邻湖 北、重庆。学校有六个班级及一个学前班共 214 人，我在二年级实习 语文教学。我班共 37 名学生，因为在山区，学生们绝大部分都是留守 儿童，家庭辅导缺位，所以各学科基础相对较弱，语文也如此。学校及 老师们也比较重视这一现象，对学生的基础教育付出了很多努力，加 上我班学生十分努力认真，总体学风还是非常浓厚的。 二、试题基本情况分析 本次试卷共分六大块，共有积累、运用、习作等几个部分组成,设 计的题 目符合语文新课程标准，体现积累和运用这一理念。每一个题 目都实实在在，面向全体学生,面向不同层次的学生。既注重新旧知识 点的联系、基础知识的掌握，又注重了对学生智力的开发和能力的培 养，试题贴近生活，广度、深度皆宜。 第一部分通过率 97.5%，第二部分通过率 92.33%，第三部分通过 率 81.67%，第四部分通过率 86%，第五部分通过率 69%，第六部分通 过率 83.67%。 小学二年级还是比较重视基础知识训练，从评卷中可以看出 70% 以上学生能够较扎实地掌握，而少数同学则掌握较差，字音和字形掌 握不牢，错别字较多。如积累名言，多数都能写出两句，但错字较多。 还有填写古诗词，也出现了会背不会写的情况。 短文阅读部分，共有两个短文，难度较大。有不少同学丢分，多数 同学知识掌握不牢，不能够认真审题，造成丢分现象。如拟人句子画得 不够完整，短文（二）的第 3 小题不会用自己的语言来概括，只有少数 同学能回答准确。 图画作文部分约有 80%的学生写作主题比较明确，内容能扣题， 语句基本通顺，基本上能表达出自己的内心想法。但也有 20%的学生 审题不清，要求写物却以写人为主。另外，普遍出现的问题还有学生 表述不好，内容较少且空洞，字迹混乱不清，主题不够突出等。 本次期中质 检测二年级语文试题的命题能依据《课程标准》的要 求，紧扣教材，立足双基、面向全体，对小学二年级阶段语文知识的重 点、难点，考察比较全面。字、词、句、阅读、写作等多个知识点有机结 合，题型灵活多样。主观、客观试题分布合理，难易比例适度，同时也 注意到了学生的个体差异，适合各类学生作答。试题不仅能考察学生 的基础知识掌握情况，更注重了对学生思维能力的考察，全面反映学 生对小学阶段语文知识掌握情况，是一套较好的试题。 但今后仍需在题量、深度、灵活度等方面不断完善。 三、试卷情况分析 本次考试时间为 80 分钟，满分为 100 分。现将成绩统计如下：总 平均分 81.87 ；优生人数 8 人，优生率是 21.62% ；及格人数32 人；及格 率是 86.49% ；60 分以下 5 人，不及格率为 13.51%。总体情况令人满意， 整体质 稳中有升。 从学生答卷反馈来看，约80%的学生书写认真，态度端正。约60% 的学生基础知识掌握较为牢固，客观性试题答得令人满意，但对比较 灵活的主观性试题答的较差，这充分说明了大部分考生对平时所学知 识巩固的比较扎实。而约 20%的学生没能按要求完成。阅读与写作能 完全衡量学生的语文水平。约 80%学生按要求作答，但约 20%学生知 识面狭窄，阅读能力差。特别是课外阅读题，正确率约为60%，答案不 明确的约占 30%，完全没有按要求做答的约占 10%。这也说明了学生 平时没有养成认真阅读短文的良好习惯。不能深入的、静下心来读原 文，审题不清，分析、理解、概括能力较差，对短文提出的 问题回答不 够准确灵活，部分学生敷衍作答或干脆不答，答题效果较差。 写话与习作部分，约 70%的学生能按要求写作，做到了认真审 题，拟题新颖。字迹清楚，书写规范，语句通顺，语言生动，能表达自 己的真实情感，说明大部分同学功底扎实，可见教师平时对学生的习 作抓得紧，练得多，付出了很大的努力。但还有约 30%的学生基本功 差，习作层次不清，重点抓