语文教学中的爱国情怀渗透.pdfVIP

研究现状述评，选题意义，研究价值 研究目标，研究内容，研究假设和创新之处。 研究思路，研究方法，实施步骤。 　　（ 1）内地新疆高中班 2000 年在东部经济相对发达的城市开 始举办，到如今已经走了十个春秋。它的发展历程也经历了从开初的 摸索、试点起步阶段，到了现在遍及大江南北轰轰烈烈大规模地进行 的鼎盛时期。这其中，既收获了许多成功的经 ，也发现了不少有待 改进的不足之处。有意识地、主动地对已往历史的回顾、总结，不仅是 给过去的经历留下固化的痕迹，更是通过形成的文字材料，梳理出具 有某种规律性的、可操作的经 ，对以后的内高班班级管理提供理论 上的指导。 　　（2）内高班承担着“用教育维护国家统一”的重任。不同的民族 文化，不同的家庭背景，不同的教育环境，让内高班的学生们从小就 处在与其他民族、其他地区，特别是与内地学生不一样的视界与不一 样的思维习惯中，加强他们对中华民族、中华文化的认同，加强他们 对中国特色社会主义道路以及对国家的认同，着实培养起他们马克思 主义的国家观、民族观、历史观、宗教观、文化观，让他们从思想上、从 心灵深处树立起“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数 民族之间也相互离不开” 的思想，不仅是维护边疆地区稳定，实现国 家长治久安的要求，也是各少数民族之间、汉族与少数民族之间能够 和睦相处、共同发展繁荣，建设和谐、幸福、富足、文明的边疆乃至建 设和谐的社会主义国家的需求。内高班管理的成功与否，小则反映着 班级、学校，各民族学生间的和谐气氛的养成，大则影响到民族、国家 的繁荣与和谐。 （3）内高班学生多来自地域广阔、人烟稀少、经济发展相对滞后 的边疆地区，来自广大的农、牧民家庭。边疆的地区的稳定在很大程 度上取决于当地经济发展的程度。造就一批一心一意建设边疆、奉献 边疆的队伍，是内高班办班的主要任务之一。边疆地区的建设急需大 批思想解放，又掌握科学知识的管理干部与技术人才。内高班班级管 理的好与坏，直接关系到学生们将来能成为什么样的人的问题，直接 关系到边疆建设由什么人来接班的问题，甚至可以说，从内高班的管 理上折射出的将是关系到我们国民全面进入小康社会，中华民族实现 伟大复兴的大问题。 （4）就内高班学生个人成长来说，15、16 岁到 18、19 岁正是一个 人形成世界观，养成生活技能，增长创造才干的阶段。班级管理提供 给学生成长的背景与环境。透过班级管理的实践研究我们可以从心理 学、教育学角度，可以从社会学、政治学甚至自然科学角度、文化角度 挖掘出内高班学生极富特色又合于某种规律的经 ，在不断的借鉴中 充实实践的内容，更好地完成党和国家西部大开发，实现中华民族伟 大复兴的历史重任。 2、对课题所达目标和主要内容的论证 　　（ 1）内高班班级管理实践研究所要达成的目标，是旨在通过对 班级动态管理的跟踪、调研与潜心挖掘、总结，发现并梳理出各民族 学生共同生活、学习在一起时，其思想、态度与行为习惯等方面通过 碰撞产生的相互影响与交融，发现并梳理出教师在与学生进行交流、 引导过程中方法、技巧的使用与变通，发现并梳理出生生间、师生间 对话、合作与共赢共荣的长效机制，进而在更广大与更崇高的层面上 让学生自主完成对马克思主义“五观”与“四个认同”和“三个离不开”思 想的吸纳、消化和生成为他们思想肌体一部分的过程。 （2）情感、态度、价值观是衡量教师的教育与学生的学习质量的 三个最基本的法码，也是教学活动所遵循的三维目标。内高班的班级 管理在具体的实施过程中每一个细节，都将成为课题研究所涉及的范 畴。无论是管理理念，管理措施，管理活动，还是管理效果，管理过程 的每一步都对学生的情感、态度、价值观针对不同侧面，产生不同程 度的影响，对于塑造学生健康的人格都起着非常重要的作用。 （3）有鉴于“内高班班级管理”课题本身的特点，本课题的研究的主 要内容既有对管理理念、管理思想统筹式的概括归纳，也包括对具体 管理行为、管理活动“切片”式的细研与挖掘，而且更注重在可操作性 经 的剖析、提纯、完善、推广。通过具体的案例剖析，以生动形象、有 血有肉的过程评述代替抽象的干枯说教，形成建立在感性基础上的理 性规范。语文教学中一个个栩栩如生的人物形象能够拨动学生的心弦, 一篇