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语文学科渗透环保教育教案 鸟岛（二年级语文教案） 18 鸟岛 第二课时 一、教学目标： 1． 学习全文，了解鸟岛在青海湖西部，具有鸟儿多．鸟蛋多、鸟 窝多的特点而闻名中外，吸引了许多游客。初步认识鸟是人类的朋友， 从而爱鸟护鸟。 2． 有感情地朗读课文，背诵部分段落。 3． 指导书写生字：筑 育 类。 二、教学重难点： 从语言文字入手了解鸟岛鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点。初步 认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 三、教学准备： ⒈ 多媒体课件。 ⒉ 学生课前搜集关于鸟岛的资料。 四、教学过程： （一）、导入： 小朋友，上节课老师和你们一起初读了课文——鸟岛。这节课，让 我们再一次走近鸟岛。齐读课题，18、鸟岛 (二)、学习第一段： 1、引读第一自然段：青海湖西部—— 2、 交流： 教师叙述：海西皮是一个只有 0.8 平方公里的小岛，却是个闻名中 外的地方。（点击变红） 一边板书：闻名中外，一边提 问：“ 闻名中外”还可以怎么说呀？老 师这里也有几个词语，大家来读一读（驰名中外 举世闻 世界闻 名） 3、 小朋友积累的词语真多！我们中国有这样一个闻名中外的鸟 岛，你觉得怎么样 ？ 生：很自豪。（把你的感受读出来！） 4、 读得真棒，我为你自豪，让我们一起读一读。 (三)、学习第二段： 过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？赶紧 打开书，认真地读读第二自然段，边读边想，相信你一定能找到答案。 1、生自由读。 2、小朋友读得真认真，谁来读第一句。 你读得真流利，你知道了什么？ 从你读的“一群一群”让老师感受到来这里鸟可真多。 我从“陆续”知道了这么多鸟不是一起飞来的。 我知道这些鸟儿喜欢这儿。你从哪儿知道的？ 3、来岛上的鸟儿真多呀！ 谁来读一读这句话。 4、鸟儿们一群接着一群来到这里，这么多鸟来这里干什么呢？ （出示:它们在这里筑巢安家，养育后代。） （录像）春天到了，青海湖这里天气变暖，湖面上的冰融化了。湖 里的水草生机勃勃，长得十分茂盛，鱼虾一群群，十分肥美。仔细看， 小鸟们都在干什么？ 5、用“有的……有的……有的”说话 小鸟们在这儿生活的多么忙碌，又多么——快乐，多么——幸福 呀！让我们一起读一读。 (四)、学习第三自然段： 1、春天的鸟岛生机勃勃，想知道夏天的鸟岛会是怎样的吗？请 小朋友们接着读读课文第三自然段。 2、（出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，小 岛成了鸟的世界。） 你读得真带劲儿，请你读读第一句。 读得真好听，你知道了什么？ 我知道了 …… （板书：鸟多） 还有哪里也能看出鸟多呢？ 聚 鸟的世界 鸟岛上都有哪些鸟呢？老师收集了一些图片，我们一起去欣赏一 下吧！ （课件）解说：洁白的天鹅，捕鱼能手鸬鹚……一共有 100 多种，十 万多只鸟儿聚在了岛上。 看到这儿，你想说： 鸟儿真多呀！真的成了——鸟的世界。（板书：鸟的世界）一起把 这句话读一读。 3、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的全是鸟，这里成了 鸟的世界。那么，岛上仅仅是只有鸟多吗？鸟岛上还有什么？ （出示二、三句话） 指 读。你读了这两句话，知道了什么？ 抓住 “密密麻麻”、“一个挨着一个”体会鸟窝多 抓住 “ 窝里窝外”、“到处”鸟蛋多。 鸟窝多，鸟蛋多，其时就是什么多？那么你愿意把这二句话给大 家读一读吗 ？ 4、 一眼望去，这么多的鸟，这么多的鸟窝，这么多的鸟蛋，真是 让人眼花缭乱，六月的鸟岛真是最热闹的了，我们一起来读读吧！ 5、指导背诵：这么热闹的场面，