语文学科组工作计划.pdfVIP

屈原学校 2018 年上学期语文学科组工作计划 一、指导思想 本学期我校的小语学科组将遵循“生本.绿色”的理念，以推进课 程改革为核心， 课例研讨为突破口，以教学常规为规范， 课堂教 学为主阵地，以教师队伍建设为根本， 发展学生学习共同体为依托， 引导教师从课堂教学的设计、实施、评价三个环节入手，进而实现“生 本·绿色”课堂。同时确立“立足课堂抓质量，加强集体备课、教法、评 价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面 发展，促进我校小语学科的各 工作有新突破。 二、工作要求及措施 （ 一）、加强学习，更新观念。 1、 每一位语文老师认真反思当前小学语文教学的现状，总结经 验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《中小学教材 教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会 课程标准的精神和要求。 我校计划采取如下方式： (1) 、督促各备课组借阅学校图书室的各 种教学杂志， 备课组为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学 习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结 合，不断促进教师的成长。 (2) 、请市、县教研室专家来校作讲座。 (3) 、 组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的 问题能及时通过研讨、 交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。(4)、在学习理论的 基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学 案例，进行评比并积极向省市投稿，积极参加省市“优秀教学案例”“优 秀论文”征集活动 (5) 、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比， 然后参加省市县论文评比，从而努力提高教师的理论水平和教育教学 科研水平。（6） 课例研讨为切入点，进行磨课、教学比武等活动，打 造出一批骨干教师、名师。 （二）、实践课程标准，提高语文素养。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕 全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性 学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是 一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结 合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校 语文学科组将分年级、分目标，把这几 工作落实到实处： 1、 继续重视低年级写字教学，同时加强中、高年级写字教学、习 作教学。请写字教学富有经验老师介绍经验，组织写字比赛，开展作 业传观活动等，利用榜样的示范作用把学生的书写习惯抓上来。 2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师 在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践， 注意打造开放的语文课堂，常抓口语交际教学，提高学生核心素养。 3、其次，动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提 高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利 用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在中高年级 进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提 出意见并积极参与，并组织进行说评课等专题讲座。 4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一至 六年级的师生共读一本书活动，组织比赛，使学生通过学校图书馆等 渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。 5、进一步重视作文教学。我们将针对我校作文方面的薄弱环节 采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次 学科组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的 老师向大家介绍经验；还要认真检查作文批改情况。组织好 3-6 年级 的作文比赛，使学生和教师更加重视作文。使我校的作文教学更上一 个新台阶。 6 拓展学生语文知识，真正落实“从课堂走向课外”语文教学模式， 让语文课堂成为开放的课堂，让“低、中、高学段的语文课堂无缝接轨” 的策略在全校全面铺开， 这种互动的、有效的模式实践“生本、绿色” 的教学理念，促进学生全面素养的提高。 7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班质量调研