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语文学科知识和课标测试题 姓 名 ： _____________ 第一部分：课标知识 一、填空题（10 分） 1、语文课程应致力于学生（ ）的形成和发展。 2、语文教学应在（ ）平等对话的过程中进行。（ ）是语 文学习的主人，（ ）是学习活动的引导者和组织者。 3、课程目标按（ ）整体设计，根据（ ）、 （ ）、（ ）三个维度设计。 4、课程目标的总目标部分一共 10 条，第 3 条要求培植热爱祖国 语言文字的情感，养成语文学习的（ ）和（ ），掌握最基本 的（ ）。 5、语文学科各阶段目标分别从（ ）（ ）（ ） （ ）四个方面提出要求。 6、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中掌握 运用语文的规律。 7、新课程倡导 ( ) （ ）（ ） 的学习方式。 8、识字是（ ）和 （ ）的基 ，是（ ）的 教学重点。 9、阅读教学过程是（ ）（ ）（ ）之间对话的过程。 10、综合性学习的评价应着重考察学生的（ ）精神和（ ） 意识。 二、单选题（每个小题 1 分，共 5 分） 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实 验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ ） A 、工具性 B 、人文性 C 、工具性与人文性的统一 D 、工具性、思 想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标 要求是：（ ） A 、了解 B 、基本掌握 C 、掌握 D 、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第 7 条：学习略读，粗知文章大 意，是哪个学段提出的：（ ） A 、第一学段　　B、第二学段 C 、第三学段　　D、第四学段 4、阅读教学过程是：（ ） A 、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话 过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ） A 、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D 、在与社会人群交往中 三、判断题（每题 1 分，共 5 分） 1、语文课程评价的目的是为了考察学生达到学习目标的程度，不是 为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。 （ ） 2、语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能 成为语文课程评价的主要手段。 （ ） 3、形成性评价和终结性评价都