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语文书二年级上册教案 【篇一：【最新版】2014～2015年新人教版二年级上 册《语文》教案】 2014 ～2015年人教版二年级上册 《语文》教案 识字1 一、教学目标： 1 、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地 读课文。 3 、有收集词语的兴趣。 二、教学重 点：识字写字。 三、教学准备：生字卡片、收集关于秋天的词语。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）、导入新课 ： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的 图画。 （二）、读中识字。 1、学生自由试读词语。 2 、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读。 （读准前后鼻音和平翘舌音的字?层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮?。） 4、开火车读生字。 5 、同桌卡片抽读。 （三）、 读感悟。 1 、教师范读，学生边听边想画面。 2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 、观察秋天的画面，说说自己的感受。 4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 （四）、在读中巩固识字。 1 、选词语，读词语。 出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2、分小组读?我会读?中的词语，巩固认读生字。 （五）、在应用中巩固识字。 1 、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》。（六）、指导写字 1 、 认读字音。 2 、 根据规律分析字形，记住字形。 如，?宜?与?实?，上边都有一个宝盖儿，区别在于?宜?的下边是个?且?，? 实?的下边是个?头?。 3 、 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 、说说 写的字和容易写错的字。 5 、 师范写，学生观察字在田字格中的位臵。6、 学生练习。 （七）、实践活动 整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人秋风 过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵 教学反思：对于刚走入二年级的学生来说，《识字1》中的词语比较 理解。 所以在教学设计时，我就将?感悟词语的意思?列为教学 点，然后加大 度，将生字离开词语，并且没有拼音，让学生准确的读出，用各种方法来认 读，指明读，领读，开火车读，接着讲解这些要读和要写的生字要怎么来记 住他们，要用哪种方法来记住他们，最后才在课文中让学生去感悟词语的 意思。 1 、秋天的图画 一、教学目标： 1 、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地 读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 二、教学重 点：识字写字， 读感悟 三、教学准备：生字卡、挂图、小黑板 四、教学时间：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1 、板书课题，齐读，问：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 二、自由读课文，初步感知。 1 、自读课文，画出生字新词。 2 、思考：课文共有几句话 ？（4句） 3 、指名分句 读，读后评议。 4 、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1 、找出课文中要求认读的生字，自读。 2 、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳 四、 读感悟 1 、教师范读，学生注意体会教师在 读中表达的喜爱与赞美的情感。 2 、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3 、小组内读，说说自己的感受。 4 、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5 、比赛读，看谁读得美。 6 、寻找自己喜欢的学习小伙伴