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高校管理中创建学习型组织的意义及对策管理论文 目录 一、学习型组织的内涵和特征 二、高校管理中创建学习型组织的意义 （一）有利于提升高校的竞争力，适应新形势、新挑战 （二）有利于创新高校管理模式，推进高校全面发展 三、高校管理中创建学习型组织的对策 （一）借鉴学习型组织“以人为本”的理念，注重个体需要，建立学习型组织模式 （三）吸取学习型组织“充分发挥成员主体作用”的做法 （四）采用学习型组织“注重改善心智模式和思维方式”的做法 参考文献 正文 摘要：高校管理中创建学习型组织的意义及对策 作者：未知 高校管理经过漫长的发展演变已基本形成了较为固定的管理模式和运行机制，这种超稳定的管理模式既是中国高等教育人才培养质量的一个重要保证，同时也成为高教体制改革与发展中的制约因素。这种制 关键字：高校管理学习型组织意义 经济全球化和知识经济向人类提出了终生学习和“脑力竞争”的要求，人们必须具备持久的学习力。高校作为实施教育和培养人才的社会机构，有责任促进个体的社会化，培养学生养成社会所需的各种能力。然而，其效果却被旧的高校管理模式所限制。“学习型组织”作为一种现代新型管理模式，不仅被社会上各种企业、组织广泛运用，同样也适用于高校。把高校建设成高效率的学习型组织是适应新时代和新世?o教育的需求，同时也是高校管理模式创新的一种尝试。 一、学习型组织的内涵和特征 倡导学习型组织的建立，发端于20世纪60年代，源于法国教育家郎格郎所提出的“终身教育”思想。学习型组织这一概念是由美国哈佛大学教授佛睿思特在1965年发表的《企业的新设计》一文中首次提出来的。他的学生彼得?圣吉在1990年出版的《第五项修炼》中，对学习型组织的内在含义做出了比较全面的概括：学习型组织是一个“不断创新、进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。进一步提炼就是，所谓“学习型组织”，是以共同愿景为基础，以团体学习为特征的扁平化横向网络管理组织系统。它强调“学习激励”，不但要使员工勤奋工作，而且尤为注意使人“更加聪明地工作”。它以增强组织的学习为核心，通过提高组织的群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到组织财富递增、服务超值的目标。 经过分析研究，学习型组织的特征可以简单概括为以下七点：第一，组织成员建立的共同愿景和构想，使不同性格的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。第二，组织是由若干创造性个体构成的，有创造就没有发展。第三，组织要拥有持久的学习力，不断地进行各个层面的学习。第四，扁平式的组织结构，有利于组织间的交流沟通，形成相互理解、协调合作的群体。第五，对员工实行工作与学习相结合的自主管理方法，充分发挥员工的管理积极性。 二、高校管理中创建学习型组织的意义 高校管理经过漫长的发展演变已基本形成了较为固定的管理模式和运行机制，这种超稳定的管理模式既是中国高等教育人才培养质量的一个重要保证，同时也成为高教体制改革与发展中的制约因素。这种制约因素从学习型组织理论来看，就是组织的学习障碍。因此，高校管理需要重新寻找一个新的方式，力求站在新的高度，有新的发展。针对目前我国高校的发展情况，学习型组织的建立至关重要，在高校管理中构建学习型组织，促进高校向学习型学校转变具有重大的现实意义。 （一）有利于提升高校的竞争力，适应新形势、新挑战 为了促进高校持续和谐地发展，学校需要建构合理的组织结构，重视横向的交流。学习型组织的核心――自主管理学习的运行机制对合理组织结构的构建有一定的促进作用。高校学习型组织的建立，使高校组织结构更趋于合理化。随着经济和社会的发展，我国的教育制度也随之发生了深刻的改革，各级各类高校为了实现自身的可持续发展，必然要想方设法提高自身的竞争力，找到一条合适的发展道路。为了适应社会的发展趋势，迎接新的挑战，高校一定要具备持久的学习力和创造力，改变传统的教学管理模式，构建共同的愿景，不断丰富内涵，学习型组织的构建成为必然的选择。 （二）有利于创新高校管理模式，推进高校全面发展 学习型组织的扁平式组织结构，使组织的每个成员都有参与决策的权利，从而调动了教师参与教学管理的积极性，不断地学习与创造，使自身的素质得到了大幅度的提高，不断地完善自我、超越自我。学习型组织为教师创建和谐、愉悦的工作氛围，并不断促进其能力和素质等全面发展，对高校的发展起到了一定的推动作用。不仅促进了教师的全面发展，还不断增 强了高校的实力，促进了高校的全面发展。同时，学习型组织塑造了良好的学校文化，并整合了各种学习资源，促进了学校的整体发展。“资源总会枯竭，唯有文化生生不息”，优秀的学校文化能促进学校的建设发展。学习型组织重视学习与创造，成员之间的沟通交流很融洽，全体