专题九简明连贯得体之法.ppt

三、语言表达得体 1 ．用词要妥帖，注意区分词的感情色彩、词义 轻重、范围大小等，特别要掌握常用的传统礼貌 用语。 说话、写文章要看看对象，考虑谁是听话者、阅 读者。要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、 职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌， 同一个意思，对不同的人应有不同的说法。例如： 祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异，对 儿童，可祝他永远健康；对年轻人，则可祝他活 泼可爱、漂亮； 对老年人，则可祝他长命百岁。说话、写文章， 还要注意尊称、谦称和习惯用语。谦称自己的亲 属，比自己大的多用“家”字冠首，如：称自己 的父亲为“家严”“家尊”；称自己的家属，比 自己小的作“舍”字，如：称自己的弟妹为“舍 弟”“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。这就 叫“家大舍小令外人”。 一些传统的而现在仍在用的文明习惯语是：初次 见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批 评说“指教”，求人原谅说“包涵”；请人帮忙 说“劳驾”，请人给方便说“借光”；麻烦别人 说“打扰”，向人祝贺道“恭喜”；求人解答用 “请问”，请人指点用“赐教”；托人办事用 “拜托”，赞人见解用“高见”；看望别人用 “拜访”，宾客来到用“光临”； 陪伴朋友用“奉陪”，中途先走说“失陪”；等 候客人用“恭候”，请人勿送说“留步”；欢迎 购买说“光顾”，归还原物说“奉还”；对方来 信叫“惠书”，老人年龄称“高寿”；问人姓名 说“贵姓”，答说己姓说“免贵”；称人住处叫 “府上”“贵府”，称己住处为“敝处”“寒 舍”。此外，还要注意，对失意人不说得意的话， 对有缺陷的人不说人家忌讳的话，对长辈谈话忌 大模大样，在人家办喜事时不说丧气的话，对方 情绪好时可以多说几句，对方情绪低落时就该少 说几句，对方彬彬有礼时说话要客气、文雅、谦 让，对方蛮不讲理时就应据理力争，绝不低三下 四。 例：在下面两种语境下，用语最得体的一组是 ( ) 【情境 1 】某同学的发言超时了，你作为主持人， 需要终止他的发言。 【情境 2 】某同学正在发言，你作为主持人，需 要插话，想打断他。 A ．对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B ．对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C ．已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D ．已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。 解析： 选 B 。这道题综合考查了选用句式与语言 得体。从语言审美角度分析，色彩情景要和谐， 说话要有礼貌，所选句式要符合所给的情景。情 境 1 是发言超时；情境 2 是正在发言，需要插话， 想打断他。从语言得体方面考虑：“你停一下” 是命令语气，显然不妥，排除 A 、 D 两项；情境 2 应先表示自己的歉意，“对不起，已超时了”才 最得体。 2 ．根据语体的不同选用不同的语言。表达方式 从语体分有口头语体、书面语体两大类。口头语 体有谈论、演讲、论辩等几类，书面语体包括文 艺语体、科学语体、政论语体、公文语体、实用 文体等，下面还可以再区分为许多小类，它们的 用语要求都有很大的不同。如口语和书面语的区 别，外交部发表声明之类的必须是书面语体，用 口语就显得不庄重，有损国家形象。 3 ．根据交际对象的不同调剂语言，对象又包括 发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性 别、经历、思想性格、爱好禁忌、文化水平、心 理需求、职业身份等。 例：两个同学要去参加运动会，他们都邀其好友 为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求： 话语得体，符合规定的语言表达方式。 (1) 一位同学幽默地说： __________________________________________ (2) 一位同学含蓄地说： __________________________________________ 解析： 身份是同学好友，他们之间的谈话，应该 是轻松、亲密无间的。再看要求，幽默，语言诙 谐，有趣，可以用歇后语等幽默语言。含蓄，则 要求说话委婉，不直接要求别人做什么或不做什 么。 答案： (1) 您的到来，会使我的成绩芝麻开花 —— 节节高。或“如果你不来助阵，我就会孔夫子搬 家 —— 尽是书 ( 输 ) ”。 (2) 希望您能见到我赛场上的英姿。 4 ．根据交际的目的调剂语言，做到“有的放 矢”。 例如：李明考大学因差 6 分未被录取，张刚去信 安慰，其中有用语不当之处，请找出三处并加以 修改。 一个人难免遭厄运，希望你能经受住这次打击。 你的学习基础不错，望你重振雄风，明年的此时， 你一定能再度辉煌。 【解析】 A 项中“拨冗”指从繁忙的事务中 解脱出来，常用于对领导的期望；“特此通知” 一词常用于上级对下级。 B 项中“光临”一词用 作敬辞，称宾客来到。 C 项中“欠安”一词用作 婉辞，称人生病；“列席”是指参加会议，有发