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第八章 员工职业生涯 职业生涯 又称职业发展，是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历按编年的顺序串接组成的整个过程。 员工的职业生涯 饱和 阶段 介入 阶段 成长 阶段 成熟 阶段 生产率、产量 高 低 潜力 高 低 职业生涯设计 个人职业计划：个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发展，而制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。 （企业）职业计划：也叫职业管理，即企业为了不断地增强员工的满意感并使其能与企业组织的发展和需要统一起来而制定和协调有关员工个人成长、发展与组织需求和发展相结合的计划的过程。 我想往哪一路线发展？ 价值、理想、成就动机、 兴趣 我适合往哪一路线发展？ 智慧、技能、情商、学历、性格 我可以往哪一路线发展？ 组织环境、社会环境、经济环境、政治环境 自己的人生目标分析 自己与他人的优劣分析 挑战与机会分析 目标取向 机会取向 能力取向 职业趋向 生涯路线确定！ 员工个人职业生涯设计 职业生涯建议 审慎选择第一项职务 了解权力结构 获得对组织资源的控制 不要在最初的职务上停留太久 找个导师 在组织内部保持流动性 考虑横向发展 对个人 职业生涯建议 不要轻易进行工作流动 注意培养自己的职业能力 建立恰当的社会关系 有长远的职业眼光 对个人 职业管理的主要内容 员工个人对自己的能力、兴趣、以及自己职业发展的要求和目标进行分析和评估。 组织对员工个人能力和潜力的评估。 企业组织及时地提供在本组织内职业发展的有关信息，给予公平竞争的机会。 提供职业咨询 对组织 职业规划设计内容之部分 管 理 人 员 职 业 发 展 专 业 技 术 人 员 职 业 发 展 职业转换通道 职业管理侧重点 初期（介入阶段）：促进雇员的组织化 早期（成长阶段）：让新员工从事具有挑战性的工作 中期（成熟阶段）： 训练中年员工去帮助年轻员工 解决或防止中年员工的知识老化问题 晚期（老年）：破除偏见 对组织 帮助员工实现职业计划 招聘中注意职业兴趣 提供一定的工作轮换 培训 考核中关注职业发展 公平竞争的机会 对组织 一、职业生涯规划步骤 认知自我 认知职业 认知社会 制定策略 生涯评估 （一）认知自我 即自身条件分析，这是职业生涯规划的关键，因为良好的职业生涯规划有可行性的特性和个人化的特征。 要对自己进行全面的剖析，深入、客观地分析和了解自己；弄清自己为人处世所遵循的价值观念，明确自己为人处事的基本原则和追求的价值目标；熟悉自己掌握的知识与技能；剖析自己的价格特征、兴趣、性格等多方面的个人情况，以便了解自己的优势和不足，通过这几个层次的自我剖析之后，对自己形成一个客观、全面的认识和定位。 （二）认知职业 即职业目标的确定过程，引导学生从个人生存发展的需要去考虑未来所从事的职业。 不片面地追求所谓热门、高薪专业，而是根据自己的职业个性、自己的喜好和能力来选择学习方向。 职业认知的关键内容 了解本专业不同就业方向的社会需求情况、发展目标、培养目标、人才素质要求等，结合自身素质条件，初步筛选出符合自身发展的职业目标，并树立积极且实际的职业理想： 1.专业的学习动力的自我激励 2.制定适合自己理想的学习计划 3.专业与兴趣不符的调试等 （三）是认知社会 我们所选的专业是当前自我职业生涯规划的基本依据，我们对所学的专业知识要精深、广博，除了要掌握基础知识和专业知识外，还要拓宽专业知识面，掌握或了解与本专业相关、相近的若干专业知识和技术，使自己的职业生涯规划日趋完善。 认知社会的关键 在职业生涯规划时，应积极把握社会人才需求的动向 ，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对人的要求为准绳，既要看到眼前的利益，又要考虑长远的发展，既要考虑个人的因素，也要自觉服从社会需要。  （四）制定策略 根据自己的职业目标，发展规划采取大规划分步骤完成法，将职业目标分解成一个个具体目标，使学生在每一学年、每一学期、甚至每个月、每个星期都有自己的小目标，然后根据具体的小目标，采取相应的具体措施，步步落实，逐一实现，最终完成职业目标。 实现目标策略环节的关键 调整好专业及选修科目的学习的同时 ,应积极参加有益的职业训练（职业技能培训、对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等），努力提高自己的综合能力和培养从事本行业岗位的基本能力如：决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。  （五）生涯评估 即反馈与修订，通过在实施过程中对职业目标认识的进一步加深和自身素质的发展变化，以及社会就业市场的变化，及时调整奋斗目标及其实施措施，靠着