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《这 也 是 课 堂》写作指导 作文关键步一：审题目 审，审查，思索，思考； 题，作文题。 所谓审题，就是正确理解题意，明确 题目的要求。 审题审什么？ 1 、弄清题目 本身的意思 ； 2 、弄清与作文题目有关的 命题要求 。 具 1. 确定文章体裁 体 2. 扣准提示含义 包 3. 锁定写作范围 括： 4. 选定写作材料 5. 拟定题目形式 6. 注意写作要求（字数、表达方式等） 命题作文： 这也是课堂 要求： 不 少 于 600 字。 写 记叙文 × 要写一些走出困境，克服困难的事，讲述获 得成功的道理。 1 、从题目看，可以写偏重于记叙的文体（记叙文、 诗歌 × 、小说、议论文 × ） 2 、不是课堂胜似课堂，富 有生动的教育意义 3 、 把握关键字“也”， 抓住“课堂” 选材 4 、注意字数要求，书写工整，卷面整洁 1. 确定文章体裁 2 、确定写作范围 3 、抓住题眼 4. 弄清概念的含义 5. 选定写作角度 6 、写作要求 : 字数、表达方式等。 作文关键步二：选材料 选材，就是选择写作素材。选材的 问题，也就是“写什么”的问题，即 文章的“内容”。 材料选得好，文章 就成功一半了 。 记叙文选材 口诀歌 选材 熟悉 最重要，材料 真实 才可靠； 典型 事例有意义， 新颖 有趣为最好； 围绕 题旨 精选材，感情 真挚 得分高； 考场作文时间紧，选材原则要记牢。 选材原则 1 、围绕中心选； 2 、选最真实典型的； 3 、选最熟悉的； 4 、选新颖生动的。 材料与中心的 关系 选材（选择材料）与立意（确定中心） 是密不可分的。 选择题材必须围绕中心 ， 中心是主旨，而 中心又必须依靠所选的 材料来表现 。所以，有人说，材料是文 章的血肉，中心是文章的灵魂。 这 也 是 课 堂 只要你肯发现，任何事物都值得你学习；只要你肯学习，整个世界都是 你的课堂。 —— 题记 奉献 “加油！加油！”操场上响过一阵阵呐喊助威的声音。那是学校正在开展 田径比赛。你看，运动员们正在场上奋力拼搏，场外的拉拉队更是激情四射。 “快点快点！”“快到终点了，加油！”“ XX ，快点扶他。 XX ，快端点 热水来！ …… ” 我正疑心是谁那么热心，回头一望，却见一个瘦小的女孩在 身后忙来忙去，一会儿端水，一会儿扶队友，那热情毫不亚于场上拼搏的运动 员。 阳光照射正在她的脸庞，滴滴汗珠熠熠生辉。 就在这时，我明白了什么是奉献。 坚持 视线转移到赛场的跑道上。此刻，运动员们正在努力地向前冲！一圈，两 圈 …… 最后一圈，大家都在冲刺了。 突然，一个运动员绊了一跤，身子一倾，跌倒在地，手掌也划破了皮。大 家都为他捏了把汗，担心他中途退出。可他却坚强地站起来，继续向终点跑去。 看着他渐渐远去的背影，我懂得了，这就是坚持！ 宽容 “真是对不起各位，没拿到名次。”回到座位上的一名队员 表情沮丧。 “没关系，重在参与嘛！” “名次并不重要，你已经努力了 …… ” 还有什么比温暖的话、宽容的心更让人感动的呢？ …… 生活处处有课堂，一次小小的运动会也让我收获颇多。 这也是课堂。 有一天，在公共汽车上，座位上已坐满了人，通道上也站 满了人，我也站着，过了许久，我的脚都麻木了，好像无知觉 了，我的手也酸极了，但如果不紧紧抓住吊环，就很有可能被 撞倒，哎！终于到站了。我欣喜若狂，看好一个位子，像小猴 一样灵敏的我，抢到了好位子。这时，一位白发苍苍的老爷爷 走上车来，我想，我要不要让位呢？要是让，那我辛辛苦苦得 来的位子就要丢了，我手脚还酸着呢，呆会儿又要站。但如果 不让，良心又会受到遣责。于是，我下定决心，还是不让吧， 我把脸别过一边，以免良心不安。忽然，我听到了一声“大爷， 您请坐”，回头一看，一位五十多岁的军人在为老爷爷让座。 这时，车子来了个急刹车，军人前的一位小姐的高跟鞋不小心 踩到了军人的左脚，连忙回头说了声“对不起”。可军人听了 道歉后却一脸茫然，好像什么都没有发生。啊，又一个急刹车， 我无意中看到军人的左脚，我的心头猛然一震，原来军人 是个残疾人，他之所以不知前面的小姐为何向他道歉，是因为 他的左腿是假肢。我觉得更加不安，我这样一个风华正茂，四 肢健全的青少年，怎能为了一己之私而不去帮助他人呢？而军 人是个残疾人，都做到了先人后己。我惭愧地低下了头，又到 了一站，上来的人群中有一位老奶奶，仿佛是上天要给我弥补 过错的机会，我连忙起身，面带微笑地说了声“老奶奶，您请 坐”。 这也是课堂，军人如同我的老师，他教给我做人的道理， 他用行动告诉我，要先人后己，不能为了一己之私而不帮助他 人，要懂得为他人着想。在这辆车里，他给我上了一堂课，一 堂能使我的心灵得到净化的课。 这也是课堂 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下发而更华丽，同样，一个打扮并 不华贵，却