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课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第 一 课 时 教学目标： 认知性目标：1、了解二氧化碳的性质。 2、了解二氧化碳的用途。 技能性目标：1、熟练书写相关的化学方程式。 2、初步学会二氧化碳的 备。 体验性目标 ：1、通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分 析实验现象及实验探究的科学方法。 2、通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增 强环保意识及人与自然的和谐统一意识。 3、了解并关注温室效应。 教学重点：二氧化碳的化学性质。 教学难点：实验探究二氧化碳的性质。 教学方法：分析法、讨 法、探究法、实验法。 教学用具： 多媒体，二氧化碳的制取装置、相关性质所需仪器。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意 图 指 导学 生 用 课 分组装配二氧化 初步学会二氧 题2 所讨 确定的装 碳的 备装置。 化碳的制取以供探 置来制取二氧化碳 究二氧化碳的性质 气体。 之用。 指 导学 生 探 究 利用收集到的二 让学生了解二 二氧化碳的物理性 氧化碳来探究二氧化 氧化碳的物理性质， 质并完成课本 P114 碳的物理性质，如颜 学会观察分析实验 页表格。 色、状态、气味、密度、 现象。 溶解性等（可参照书 P113-114 页有关实验， 也可自由发挥）。 指 导学 生 探 究 根 据 书 P114 页 让学生了解二 二氧化碳溶于水的 [实验 6—6]来实施探 氧化碳和水能发生 过程中有没有化学 究得到结 并填在书 化学反应这一事实， 变化？ P115 页的表格上，并 学会根据 现象、 结 作出分析：（1）石蕊是 作出科学分析。 一种色素，遇酸变成 红色。 （2）水不能使紫 色石蕊变成红色，二 氧化碳也不能使紫色 石蕊变成红色。 （3）二氧化碳与水 反应生成碳酸能使紫 色石蕊变成红色。 （4）碳酸不稳定， 容易分解成二氧化碳 和水。 教 师总结