跨境电子商务实验室解决方案跨境电商高校教学.pdfVIP

跨境电子商务实验室 解 决 方 案 说 明 书 目录 3 4 一、项目背景 1.1 跨境 电子商务的发展 根据艾瑞咨询统计数据显示，2013 年我国跨境 电商交易规模为 3.1 万亿元，增长 为 31.3%，占进出口贸易总额的 11.9%。 跨境 电子商务已成为推动外贸增长的重要力量，为支持这一新型 业态发展，海关总署不断改革通关监管模式。针对以快件或邮件方式 通关的跨境贸易电子商务存在难以快速通关、规范结 及退税等问题， 海关总署组织有关示范城市开展跨境贸易电子商务服务试点工作，先 后审批通过郑州、上海、重庆、杭州、宁波 5 个试点城市和广州、深圳、 苏州、青岛、长沙等十几个试点城市。 从 2013 年 7 月试点启动以来，截至 2014 年年底，中国跨境试点 已突破 30 亿元人民币，其中出口业务累计约 20.4 亿元人民币；进口业 务，共验放包裹 411 万余件，价值约 10.1 亿元。随着国家跨境 电商利 好政策的先后出台，行业参与者的积极推动及行业产业链的逐渐完善， 预计在 2017 年跨境电商在进出口贸易总额中的渗透率将达到 20%左 右。 5 注：数据来源：艾瑞咨询《2014 年中国跨境电商行业研究报告》 从 2013 年中国跨境电商的交易模式看，目前跨境 电商 B2B 交易 占比达到93.9%，跨境电商 B2B 交易占据绝对优势。由于 B2B 交易量 级较大、且订单较为稳定，所以未来跨境电商交易中 B2B 交易仍然是 主流，但随着跨境贸易主体越来越小，跨境交易订单趋向于碎片化和 小额化，所以未来B2C 交易占比也会出现一定的提升，预计2017 年中 国跨境电商中 B2C 交易占比将达到 10%左右。 1.2 跨境 电子商务教学存在的 问题 跨境 电子商务是 电子商务领域的蓝海，得到了国家的大力支持， 发展前景巨大，但跨境 电子商务人才的培养现状却很难适应其发展的 需要。目前，国内许多高校在设计跨境 电子商务相关课程，培养跨境 6 电子商务专业人才时，仍然采用比较传统的教学模式，存在一定的问 题。如课堂教学以教师讲授理论知识为主，教材内容缺乏实践操作性， 缺少跨境 电子商务相关内容，任课教师缺乏跨境 电商的全面知识能力 等。 国内还没有一套完整的跨境电子商务教学实训操作平台，专门培 养学生操作能力。 1.3 跨境 电子商务实验室建设的目的 跨境 电子商务实验室将建成集教学、科研、实验、创业等功能为 一体的综合性的实验室，实验室将站在互联网行业和 电子商务行业的 前沿，建设一流的环境，利用最先进的技术，为教师教学、科研、社会 服务、学生训练等功能提供最好的服务。 1.3.1 专业建设与课程支持 近年来，伴随互联网、支付工具、国际快递等的普及和使用，人们 不用外出就可以买到全世界的商品，跨境电子商务产业应运而生并蓬 勃发展，跨境商务专门人才的需求逐步扩大。在国家政策和社会环境 的推动下，越来越多高校的电子商务专业开展跨境 电子商务教学，新 兴课程的建设急需先进且丰富的教学资源。奥派跨境 电子商务实验室 建设方案包含的教学软件为高校 电子商务专业的建设和课程建设提 供了强力支持。 7 1.3.2 实践与实验教学需要 目前只