课题研究的一般过程和主要方法.pdfVIP

课题研究的一般过程和主要方法 湖南省电化教育馆 邹淑萍 二OO七年十一月 教育科学是一 门综合性的科学，它既是基础理论科学，又是实 际应用科学。随着教育改革的深入发展，对教育理论和实践 问题进行研 究非常需要科学的方法。只有根据科学的程序和方法来研究，才能有说 服力地解释教育现象，得出使人信服的准确结论。 步骤 九：修正假设 　　　　　　 步骤八：结论　　　　　 步骤七：资料分析　　　　 步骤六：资料收集　　　　　 步骤五：工具设计和抽样　　　　 步骤四：研究设计　　　　 步骤三：形成假设　　　　　 步骤二：文献综述　　 步骤一：定义研究问题　 阶梯式研究设计模式　　　　　 （一）选择课题 课题的来源：一是从教育实践中找课题。教育实践中提 出来的问题，是教育科研课题最基本的来源，研究这些问题为深化教 育改革、提高教育质量服务，它明显地具有现实意义；二是从理论文献 中找课题。从教育理论文献中发现矛盾，寻找还没有人研究过的问题， 或者对别人研究的结论有不同看法的问题，进行理论性的探 讨，它明 显地具有理论意义。广大基层教育工作者，主要是从教育实践中去发 现当前迫切需要解决的问题，作为研究课题。当然，从理论高度认识， 作理论上的研究也是十分需要的。 各个子课题的选择，应在总课题规定的研究方向和内容中选择。 查阅资料：在选择课题的前后，应该通过查阅有关资料，了解所要从 事研究的领域内，前人已经做过哪些研究工作，取得了哪些经验和成果， 哪些方面还需要研究。了解研究领域的动态，就能使研究工作在新的水 平上进行，保证研究的先进性和创造性。 完成课题的可能条件：选择研究课题，首先要考虑需要。但是， 需要的不一定都是可以研究的，还要考虑条件。如必要的资料、设备、经 费、时间、地点、协作等问题是否可以得到解决，自己的水平、能力、经 验、专长是否能够与课题研究相适应。 进行观察和调查：为了使课题选得更准确，有时立题前还需要 进行一系列有目的、有计划的观察和调查。根据观察和调查的结果，进 一步论证课题的必要性和可行性。 (二)设计研究方案 设计方案的目的是确定一个科学合理的实施计划，使整个研究工作 有目的、有步骤地进行，最大 限度地降低研究误差。研究方案一般包括以下几方 面的内容： 研究的目的和意义：简要分析研究问题的存在，解 决此 问题的作用和价值，并且说明国内外研究的进展和 趋势，以及自己研究本课题的先进性和创造性，阐明研 究的目的和意义。 研究课题的说明：除了说明课题研究的范围与程度之外，还要 列出具体的研究项目，规定明确的解决要求。如果是教育实验，必须提 出研究问题的假设，也就是研究者根据已经掌握的事实和原理，提出暂 时性或尝试性的实验措施和条件，得出推测性或预见性的能够观察和测 量的变化；如果是行动研究，要表述教育实践中存在的 问题、解决该问题 的行动计划以及实施该计划后可能获得行动结果。 研究对象：主要是确定研究对象的范围和取样的数目，也就是 选怎样的对象，取样人数是多少。样本需要有代表性，这是取样的基本 原则。所以，取样时除不能超出规定的取样范围之外，还需要根据课题的 性质