课题研究(第六次).pdfVIP

习作素材训练方法： 第六阶段研究过程及成果 仁德二小课题研究组，在学校领导的直接指导下，10 月 8 日 至 12 月 30 日，按“人”、“事”、“物”、“ ”分为 4 个组，经过上课实 践，后来集中讨论，充分研究，精心论证，得出了 4 个研究组第六 阶段观察指导习作,的好词佳句和 8 位教师习作指导教案如下： 指导学生写人物外貌 寻甸县仁德镇第二小学 刘艳 描写人物外貌的作文指导课 寻甸县仁德镇第二小学 王洪辉 写事方法的观察指导 寻甸县仁德镇第二小学 何芳 首先，要用心认真回忆，选好材料。生活向个万花筒，生活中 的事也是五光十色的。是不是什么事都可以写呢？那可不一定，对于 我们小学生来 ，最好是选择自己亲眼看到的或亲身经历的事来写。 这样的事虽然小，但写起来会觉得有话可 ，能把事情交代清楚，也 才能表达出自己的真情实感。 其次，要整理事件的脉络。材料选好后，想想这件事发生的时间、 地点、是怎样发生的，有那些当事人，事情的经过和结果是怎样的。然 后像讲故事一样把事情 一 。 的时候，注意要把事情的经过 清 楚。 最后，还要发挥看、听、想的知觉器官把这件事的经过 清楚。也 就是这件事是怎么做的，怎么 的，怎么想的，一定要展开来写，写出 事情的真实面目，写出自己的真实感受。 围绕习作开头的中心句写清一段话 寻甸县仁德镇第二小学 何芳 教学目标： 　　 1、习作一开头，直接表露自己对所写事的中心思想. 2 、能围绕开头的中心句通顺连贯地阐述或表达中心内容. 3、能按要求清楚明白的写通一段话。 　教学重点： 　　审清习作要求,清楚表达自己的意愿。 　教学难点： 　　能 围绕开头的中心句通顺连贯地阐述或表达中心内容 　教学时间：一课时 　　： 一、审清习作要求。 　　 1、寒假到了，看看图中的小朋友是怎样度过有意义的寒假. ？ 2、你认为还有哪些有意义的事? 　　二、看 图说话 　　 1、看着这些 图,用一句话 清什么时间,谁在什么地方,干什 么？ 　　2、结合插图再想想寒假里你还做过哪些有意义的事? 　　（ 1）同桌交流 　　（2）小组交流 　　（3）在班上指名交流，进行点评 　　三、确定 习作内容，交流。 1 、寒假即将来临，你打算怎样过好寒假？先在小组中交 流，然后推选一个代表向全班交流。 2、以“寒假即将来临，我打算过一个有意义的寒假。”为中心句 一 。 3、写一写 围绕开头的中心句通顺连贯地阐述或表达中心内容，能按要求清 楚明白的写通一段话。　　 教学反思： 很多人认为，作文的起始阶段是在小学三年级，其实不然。在低 年级，虽然 以识字教学为主，写作的要求也只是“写话”，并没有要求 学生用一段话或者一个短篇来完成一篇习作，但这并不代表在低年级 我们就可以忽视书面的习作训练。有一部分老师认为低年级没有作文 任务，低年级主要是以识字教学为主，所以抓抓识字就行了。这些认识 是较片面的，或者 是错误的，因为作文教学既要培养学生用词造句、 布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种 能力的培养不是一朝一夕就能完成的，必须从一年级起就应该注意培 养。作文教学的实践证明， “ ”有助于“写”，经常性的口语训练能锻炼 学生选材，构思，