谈初中班级常规管理的方法.pdfVIP

浅谈初中班级常规管理的内涵与方法 一、明确优秀班级的内涵 （一）班级集体形成好 1、班委会、少先队等组织健全，各司其职。能起班主任的助手作 用。 ２、班级有较完整的工作计划，并按计划开展工作，各阶段任务 明确，有布置、有检查、有评比、有小结。 ３、积极参加学校开展的各项活动，认真执行“规范”。在各项评比 中成绩显著。 ４、班风貌好。教室布置温馨美观，同学的衣容风貌整洁，坚持穿 好校服，戴好红领巾，同学间团结、友爱，举止文明，互助精神好。 ５、师生关系融洽。 （二）学习风气好 １、出勤好，课堂学习气氛浓，特别是自修课纪律好。 ２、学习效果好，月考、期中考、期末考及各种考试的优良率、及 格率都能达标。 ３、学习后进生人数少，没有出现非正常流生。 ４、积极参加各种探究课活动、拓展课活动。活动中表现较好，学 习认真，收获显著。 （三）卫生值日、文明礼仪、集体活动好 １、热爱劳动、 认真做好晨扫、卫生值日工作。 ２、爱护公物、爱护学校花草树木、劳动工具及班级的门窗、黑板、 课桌椅等等。 ３、 认真做好“两操”，积极参加各项集体活动。 ４、卫生习惯好，教室与包干区经常保持整洁、干净。 （四）转化差生效果好 １、转化后进生的目标明确，有转化后进生计划及措施。 ２、班级科任教师完成转化后进生的指标。 ３、不出现打架、偷窃等严重违纪现象。 ４、后进生的转化效果突出， 后进生的成绩提高明显。 二、善于挑选、培养班干部 有人把班干部比作一个班级的火车头，有人把班干部比作班住 任的左右手，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队 伍是班级管理成功的一半。这足见班干部在班级管理中发挥着多么重 要的作用。作为班主任，工作严谨细致固然重要，但我们毕竟不可能 每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不可能事事亲力亲为。即使以上 几个方面都能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性， 自始至终单凭班主任一个人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这 样的工作方法往往是费力而不讨好的。班主任、班干部及学生三者之 2 间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑 是无论如何也撑不起一片天空的。只有充分发挥班干部的主角 作 用，班级管理这出戏才能演得更加圆满成功。 在班主任工作中，如何培养和使用班级干部呢？下面请允许我来 谈谈自己的一些做法和体会。 （一）培养班干部树立四种意识 1、服务意识 学生干部也应“新官上任三把火”。不过，这里的“火”既不是“开场 戏”，更不是“下马威”，而是“冬天里的一把火”──对同学真诚周到的关 心。我经常这样对新任学生干部讲 ：“你们上任后一个月之内，只做一 点：尽可能细心地在各方面关心帮助同学。要淡化‘干部’意识，要强化‘仆 人’意识。让同学们觉得你们是最值得尊敬与依赖的人。这样，你们的 威信便开始形成，并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。” 当然， 服务于同学，决不是“收买人心”的权宜之计。我们要让学生干部在工 作实践中逐步明白：自己为同学所做的一切，都不是额外的“学雷锋， 做好事”，而是自己的份内之事，应尽之责。 2、自律意识 伟大的教育家孔子曾说过 ：“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要 求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以 3 自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理， 培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工 作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧 时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自 己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只 有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以