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天安门广场：数学四年级下册教学设计 《天安门广场》教案 教学目标： 1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的 2、能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。 教学重难点： 重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 难点：正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。 教材分析： 教材呈现了 “ 天安门广场 ” 的一组照片， 根据照片中建筑物的位置与形状， 确定其中一些 照片拍摄的地点（辨别观察者的具体位置）。 教学设计： 课前练习： 1.6+0.8= 一、新课准备 1、让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会。 2、说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。 二、学习新课 1、实物投影演示 57页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③③分别表示拍摄 地点，下面三幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。 2、练一练第 1题，先独立思考，再组内交流，然后老师用正方体搭一搭，验证。 3、练一练第 2题，指导学生理解题意，先让学生先独立思考，再组内交流，然后指名向 全班说。 4、 58页试一试，指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、 大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左 前方等，用东西南北的方位来说也可以。 5、独立思考，小组讨论，对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，