问银河教学反思.docVIP

《问银河》第二课时教学反思 《问银河》 一课是一首散文诗， 以孩子的口吻， 通过奇妙的想象以疑问的形 式写出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望。 全文语言流 畅，富有童趣，朗朗上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的 意境。因而在本节课教学中我通过音乐、 图画、多媒体等手段带领学生走进神秘 引导学生与文本对 的银河，从清澈的河水到雄伟的斜拉桥我创设了不同的情境， 话。另外在熟读的基础上， 让学生展开想象的翅膀， 模仿课文的表达方式再发问， 充分发挥学生的想象力，生动而富有童趣的问题一个个迸发出来。 一、品词句，想画面，启发想象力 本文题目是《问银河》 ，银河自古以来横亘天际，充满了神奇和奥秘。教学 中学生熟练地朗读课文，仔细琢磨品味语言，启发想象，使银河浮现在脑海中。 在教学过程中，据课标年段要求 生生活中不常见的词，如货船的 “诵读儿歌，展开想象”设计主要扣住一些学 “大鼻子 ” 、航标灯、斜拉桥、葛洲坝水力发 电站，用图片再现事物，配以师生的介绍，学生的理解由抽象、模糊到直观、清 晰，从而顺利地读懂了文本，感知“雄伟”的使用范围，体会“斜拉桥”三字的 准确、精炼，比较了“宽阔、宽广”的细微差别。同时，我充分指导学生认真熟 读这些字词句， 仔细琢磨品味， 随着对词语的领悟而产生联想， 在脑海中浮现画 面，从而产生身临其境的感觉。这种美感的产生，使学生